備課方面：做到教案詳細、流程清晰、教學方法恰當。教務處認真做好備課本、教師專業成長記錄本、作業本和批改記錄本進行檢查。校級領導親自到場督查，教研組長透過認真檢查後及時把檢查情況進行小結，全校通報，並把個性問題與相關教師進行溝通以便溝通不足。

上課方面:每學期都堅持上好“五課”即：新教師公開課、老教師引領課、骨幹教師觀摩課，學科帶頭人優質課、名優教師示範課。每一位教師能夠根據不同的年級，不同的學生，不同的教材，上出不同的“模味”。讓每一位老師“學模”、“用模”、“思模”、“研模”、“展模”，每一位教師在“三學模式”教學活動中有所得、有所思、有所悟。

新老師要講好公開課，還是有套路的。

首先，巧妙選課。

剛入職的新老師課堂經驗少，教材也沒有通講過一遍，不是每節課都可以講出彩，也不是每一節課都能駕馭得了，所以得選擇適合自己，課的內容正好是自己擅長，能夠很好發揮，駕輕就熟的課就顯得很重要。

雖然做學問不提倡走捷徑，但是注意方式會達到事半功倍的效果。

其次，集體備課。

一節好的公開課呈現出來，體現的是大家的共同智慧。

同頭老師、學科教研組、年級教研組、中心教研組、骨幹教師、教導主任、教學校長、教研員都會參與其中，共享觀點，貢獻智慧。

集體備課需要大家研課，做課教師認真吸納大家的建議，寫出詳案。

就像是一臺戲的創作團隊，推向前臺發揮主導作用的就是這位新教師，這位歷經幾次打磨錘鍊很快就成長起來足以讓我們吃驚的公開課做課教師。

再次，認真講課。

講課的重點是講。語言駕馭能力很重要。要求簡練準確、豐富激趣、吸引孩子、啟發性、邏輯性兼具。

組織好導課語言和環節過渡語言。

內化條理教案，認真轉化大家智慧為自己所用。課堂環節合理生動、層層遞進、環環相扣、突出重點突破難點、人人參與、師生互動、快樂學習、目標達成。

新老師最怕孩子的問題接不住，課中不敢越過預設，不能展現教育機智撫平課堂突發情形，所以放不開，會出現拘謹的課堂，這是新老師要關注的難點。要想避免就做到:

1、設問合理 具體有針對性 學生有話說。

2、對課堂出現的提問自己先想好多種答案。

3、放好心態，力拒表演課，坦然面對新問 題，自然應急，共同探究。

4、 教態大方得體，引領學生積極主動學習。