讓孩子從小喜歡文化和學習，是每個家長的願望，尤其習得一手好字，對於孩子日後成長具有很大益處，甚至能因此獲得不少意外機會。本人的經歷就因此而深受益處，下面談談個人看法：

先“樂”後“教”，興趣第一，成果第二。

孩子大都天性好動，對新鮮事物具有很強的好奇心，這導致其注意力很容易被分散，難以集中精力來學習，這也是很多家長頭疼、甚至放棄教學的原因。

因此，家長只能去順應孩子這種天性，利用其好動、好奇的特點，帶著他們先以“玩”的心態來學，而不是一開始就抱著“學”的心態。先透過一些簡易、簡單的、能讓其產生興趣的塗畫開始，讓孩子對“筆”和筆帶來生的結果發生興趣。比如，讓孩子發現筆可以畫出很多他感興趣的東西，不僅可以畫太陽、花朵，還可以畫兔子之類，平時多進行這種逐漸有意識的主觀影響和帶入。等孩子喜歡用筆來玩、塗畫的時候，再向書法、寫字方面引導。

“筆”在這個過程中起到的不止是玩樂、塗畫功能，更是“學習”和“知識”的象徵，透過這種有意識對孩子的潛意識引導與培養，也利於家長日後引導他們學習文化課。

很多家長擔心自己既不會寫、更不會畫，怎樣教？要我說，這正好是家長的優勢！

優勢的第一點在於，你可以趁機和孩子一起學習、一起進步，讓孩子看到你和他是一樣的，他們會因此放鬆心態、沒有壓力和困難感，因為父母有和他一樣。

優勢的第二點，即使家長也不會簡單的塗畫，但可以利用網路搜尋相關素材和技法教學，找一些孩子感興趣、難度適宜的簡單圖形來嘗試，孩子會真切的感受到你在陪伴、會因此培養和產生類似“玩伴”一般友誼感。

每個孩子的天性、性格、興奮點都不同，不能一味按照自己的計劃或要求來生硬的安排孩子學習時間，也不是所有時間都適合來學習的。因此，要在正確的時間做正確的事，這也是家長要教會孩子的一項重要經驗。

有些孩子比較依賴父母中的某一位，所以，家長要有分工合作的思想準備，讓他不依賴的一方來陪孩子游戲、玩耍，讓另一方來教授一些學習和技能方面的事。

固然，一手好字可以為孩子帶來很多益處甚至機會，但透過學習書法寫字這個過程，培養孩子的“自信”才是更為重要的事！在陪伴孩子學習和成長的過程本身，也正是塑造孩子性格和自信的最好形式。

既然是學習，就難免有進步和不足，對於這種現象，家長要牢牢樹立“多表揚、少批評”的原則，這既利於孩子學習，更利於孩子自信的培養和心智成熟。

各位還有什麼更好建議可以補充嗎？

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