遊戲是學習的最高境界，動手製作和繪畫等“造型遊戲”是孩子最好的遊戲。

——福祿貝爾（早期教育之父）

一、手工製作：

動手能力是一項基本的要求，做手工是個很好的鍛鍊機會。撕、剪、揉、捏、搓、貼上等等，既練了手勁又練了手指的靈活性，並且也是手和眼的完美協作。設計一些手工活動，讓孩子選擇喜歡的顏色，完成後透過比較讓孩子自己選擇襯底，裝裱，效果往往不錯。

二、不教授孩子畫形狀

幼兒繪畫的目的不是要小孩記住形象，畫出大人認為“像”的東西，而是要他們畫出自己的真實想法”。如果大人教授他們畫各種形狀和形象，其實是將大人們自以為是想法加強給小孩，用來表達想法的形象不應該是別人教的，而是自己感受後創造出來的。

在網上隨便搜了兩幅2歲的小孩的畫，第一幅是流暢的圈圈線條，下筆肯定而且專注，第二幅是教授過形狀的烏龜，線條猶豫躊躇，哪個更能打動人一目瞭然。

幼兒繪畫教育所要做的就是守護小孩這種天生畫畫的能力，哪怕是幾個圈圈線條，他們自有他們想要表達的東西。

三、鼓勵孩子憑印象和想象畫畫

激發和鼓勵小朋友畫出用來表達自己真實想法的繪畫，鍛鍊其作為人類憑印象畫畫的能力，進而學會耐心的觀察世界，保持對周邊一切事物感興趣的熱情。簡單講，不要鼓勵孩子照著畫東西，那些經過他們小腦袋思考再重塑的形象才是珍貴的。尊重這一過程就是在尊重創造力。

對這個年齡的孩子而言，繪畫主要以撕撕折折、剪剪畫畫為主，讓他感到愉悅，增加興趣。畫畫更多的還是要看內容，而非完全是畫面效果。孩子的畫是他自己生活認識的體現，所以建議我們大人要幫助孩子豐富生活內容，充實生活經驗，開闊眼界。在孩子畫畫的同時多讓他自己來講畫，並幫他記錄下來，回過頭再看會很有意思的。

在孩子腕骨還沒有長好之前不要刻意灌輸性教孩子畫畫，這個年齡段孩子以興趣為主，能激發出她強烈的興趣（沒事自己就拿著小本子畫畫）就算成功了，不要在意直線是不是直，圓形是不是不精準，孩子強大的想象力是千金不換的！你在紙上用鉛筆畫一個圓圈她可以隨口叫成蘋果。這個時段就放手讓孩子自己去隨意發揮吧，她腦袋裡的東西和紙上畫的絕不是一回事，她隨意的塗鴉其實是在勾勒腦海中的形象。這時候你可以讓孩子接觸多種顏色來豐富她腦海中的形象。

當孩子度過第一個時期你就會驚奇的發現孩子的畫你開始能看的懂了，這時候就可以開始引導孩子進行簡單的簡筆畫繪製了，千萬不要弄太難的，簡簡單單能讓孩子一畫就成功這是最重要的，她在無比自豪中強化自己的愛好非常重要！

隨著她畫的畫逐漸多起來，家長可以選擇稍微有點難度的簡筆畫了，帶上顏色會使畫作更豐滿也更能激起孩子的興趣，一切都不要操之過急！