大家好。這個問題比較大了，蓮子試作如下回答。
1、什麼是應試教育？
應試教育是指脫離社會發展需要，違揹人的發展規律，以應付升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。以考試為目的的教育，教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，被動地學習，培養的學生難以適應工作和社會的發展。它是追求升學率，基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向，忽視思想政治教育，不注重人格索質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求升學率為主要特徵的教育方式。
2、什麼是創新教育？
創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。
3、如何從應試教育轉變到創新教育上來？
目前，在中國高考制度沒有取締的情況下，要把教育從應試教育轉變到創新教育上來，非常有難度。但是，創新教育是為了迎接即將到來的知識經濟時代而提出來，必須從小抓起，因此也必須轉型。
一是要提高全民的意識，要打破分數決定人生的價值觀念。
要淡化分數，強化素質。目前國家已經在向這方面進行嘗試。如取消小學，初中升學考試，不公佈學生考試成績，而公佈等級等等。這些做法就是在淡化分數。
二是老師要有意識創新教學方法和教學內容，讓學生學的內容與時代接軌，與社會接軌。
老師在課堂上要充分發揮學生的主體性，主動性，改變過去去一言堂的教學方法。在教學內容上，也可結合實際，生成自主教學內容，讓學生更感興趣。當然，這對教師的要求比較高。
三是教師要鼓勵學生奇思妙想，培養創新精神。
在學習過程中，鼓勵學生置疑，培養學生創新精神。包括有好奇心、探究興趣、求知慾，對新異事物的敏感，對真知的執著追求，對發現、發明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神，這是一個人創新的靈魂與動力。
四是激勵學生動手實踐，培養創新能力。
教師要注重學生的動手能力，培養學生創新能力。包括創造思維能力，創造想象能力，創造性的計劃、組織與實施某種活動的能力，這是創新的本質力量之所在。
五是培養學生的創新人格。
要培養學生的創新人格，讓他們具有創新責任感、使命感、事業心、執著的愛、頑強的意志、毅力，能經受挫折、失敗的良好心態，具有堅韌頑強的性格。
總之，從應試教育轉變為創新教育，這將是一個非常漫長的過程，僅靠教育部門或者教師某一方面是不行的，需要家長、行政及全社會共同來關注、共同來完成！
大家好。這個問題比較大了，蓮子試作如下回答。
1、什麼是應試教育？
應試教育是指脫離社會發展需要，違揹人的發展規律，以應付升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。以考試為目的的教育，教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，被動地學習，培養的學生難以適應工作和社會的發展。它是追求升學率，基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向，忽視思想政治教育，不注重人格索質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求升學率為主要特徵的教育方式。
2、什麼是創新教育？
創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。
3、如何從應試教育轉變到創新教育上來？
目前，在中國高考制度沒有取締的情況下，要把教育從應試教育轉變到創新教育上來，非常有難度。但是，創新教育是為了迎接即將到來的知識經濟時代而提出來，必須從小抓起，因此也必須轉型。
一是要提高全民的意識，要打破分數決定人生的價值觀念。
要淡化分數，強化素質。目前國家已經在向這方面進行嘗試。如取消小學，初中升學考試，不公佈學生考試成績，而公佈等級等等。這些做法就是在淡化分數。
二是老師要有意識創新教學方法和教學內容，讓學生學的內容與時代接軌，與社會接軌。
老師在課堂上要充分發揮學生的主體性，主動性，改變過去去一言堂的教學方法。在教學內容上，也可結合實際，生成自主教學內容，讓學生更感興趣。當然，這對教師的要求比較高。
三是教師要鼓勵學生奇思妙想，培養創新精神。
在學習過程中，鼓勵學生置疑，培養學生創新精神。包括有好奇心、探究興趣、求知慾，對新異事物的敏感，對真知的執著追求，對發現、發明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神，這是一個人創新的靈魂與動力。
四是激勵學生動手實踐，培養創新能力。
教師要注重學生的動手能力，培養學生創新能力。包括創造思維能力，創造想象能力，創造性的計劃、組織與實施某種活動的能力，這是創新的本質力量之所在。
五是培養學生的創新人格。
要培養學生的創新人格，讓他們具有創新責任感、使命感、事業心、執著的愛、頑強的意志、毅力，能經受挫折、失敗的良好心態，具有堅韌頑強的性格。
總之，從應試教育轉變為創新教育，這將是一個非常漫長的過程，僅靠教育部門或者教師某一方面是不行的，需要家長、行政及全社會共同來關注、共同來完成！