補課效果

① 孩子問題在哪裡？

我接觸過一些父母，孩子學習出了問題。什麼形式的班都給報過，有病亂投醫嘛！沒有效果！

為什麼呢？學習能力不只是知識層面的，要從心理狀態，思維模式，學習方法，人生目標等綜合去分析。每個孩子癥結點是不同的，不去分析很難做到對症下藥。其實父母在家庭教育上也是需要補課的，只一味灌輸知識不能從深層次思考，讓孩子在學習中收穫樂趣，很難治本。

② 培優生補課

還有一類補課群體是培優生。任何知識學習必須是體系化的，不單是對老師傳授方法的記憶，更重要是轉化為自己的數學思想。真正變成自己的東西，那才是收穫！師傅領進門，修行靠個人。我的建議是，堅持體系化學習，避免半途而廢；注重知識轉化能力，自學多悟，方有成效！

以上！希望更多從補課帶來的效果出發，有價值才重要！

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

感謝邀請！貴不貴要看經濟條件，普通工作人員及以下收入的肯定感覺貴，其他高收入人群感覺投入沒壓力就不覺得貴。有經濟社會和應試教育的大背景，補課和補課貴不可避免。這是沒有硝煙的戰場，是我們不願意看到的。能力有大小，術業有專攻。我們這個社會能各盡所能，人人有事做，事事有人管。利益分配微小化，榮譽獲得多元化。每個崗位都有榮譽感，這才是我們要的生活。現在拼的是什麼？目的是什麼？都想高人一等，皆願寄生吸血。

現在人常有一個非常奇怪的現象，比如說他花上幾千塊錢去星級賓館吃一頓，他不會覺得貴，但是，他花上幾千塊錢請一位老師給孩子補一學期的課，他覺得貴。貴賤如何區分，這真的不好說。

你去家常小館，一家三口一百多塊可能吃得很舒暢，你去星級賓館，一家幾千塊，可能還會感覺沒吃飯。

老師補課的收費，也有著完全不同的收費。一個老師專門為你家一個孩子補課，開展的是一對一的課，她得專門針對你的孩子的情況備課、上課、安排作業、批改作業，看起來一次課可能只有一個半小時到兩個小時的時間，課外的功夫算上去，真正是不止那些，你說收你幾百塊錢，攤算下來單位時間算大概也就幾十塊錢。你如果有條件，願意出，你就購買這樣的服務，別問貴不貴。

當然，如果你的孩子去上那種幾十人的大班課，一次課幾十塊錢，老師也是同樣的備課上課，只是，她的時間攤算到每一個人頭上時可能就不多，或者說她只有時間在課上把內容講完了，你聽沒聽進去是你自己的事。至於你的孩子上課聽不聽她大概也管不了，一個班上那麼多人，哪裡管得過來。

所以，補課這事，也像我們日常其他消費一樣，你買得起什麼樣的服務或者願意買什麼樣的服務，決定了你會受到什麼樣的待遇。套用那句話：貴賤皆有，豐儉由人。你看著辦！