學習的格局由你的愛好來決定

學習的境界由你的認知來決定

學習的方法由你的能力來決定

三者的關係是:

學習的方法（一種能力也叫學習力）會按照你的愛好去規劃你的“學習格局”，進而影響你的“認知境界”，當你的“認知境界”提升後，又反過來提升你的“學習方法”，就這樣週而復始下去，你就越來越優秀，越來越強大了！

編後語:

格局是心胸和眼光，決定一個人能想多廣看多遠；境界是高度，決定一個人能站多高俯視萬物；而方法就是一個人怎麼能從學習和生活中獲取這些知識和見地了。這三者的關係就是這樣，非一般人達不到，達到的那就不是一般人了，起碼是真正人類大師級別的，但我們都想達到，這是一個好現象，說明我們對自己要求提高了。其實也分什麼角度看這事，我們就會自信。比如現在隨便一個人穿越到古代見孔子見希臘聖賢，隨便說一句話都會讓他們感覺震驚從來沒聽說過，這是絕對的，這就是我們現代人掌握了更先進的思想方法而帶來的格局和境界，量古人也追不上我們。但是我們要在現代文明基礎上提升自己的格局境界就要學習更新的東西，佔據更新的高度，掌握更新的思考問題和解決問題的方法，在一般人達著費勁時儘可能達到高點，對待古人先賢只敬畏不敢挑戰那就沒有自己的格局和境界了，只有敢於想敢於獨創，你就會發現自己實際上已經超過了現在那些自稱大師的人的水平了。

談一下怎麼是格局

格局，格就是格子，格子就是範圍，而局呢，就是結局、結果。在一定的人生範圍追求理想的結局。這就是個人所理解的格局。

講格局，要界定自己的人生範圍，做減法，知道自己的範圍在哪裡。如果不知道自己的範圍在哪裡，那麼就很難談得上去追求理想的結果、結局。

學習的格局，也是要找出一個範圍，在這個範圍內去達成理想的結果、結局。

學習的格局涉及2個要素

界定範圍

在這個範圍內達成預先設定的結局

王國維所談讀書的三重鏡界，這個鏡界，就是指思想的層次而言，思想的高度。

格局有大有小，學習的格局大小會影響到一個人能達到的思想高度。

周恩來的格局【為中華之崛起而努力讀書】，胸懷中國是一個大格局，敬愛的周總理用他的一生踐行了他的人生格局。我們來看周總理寫的一首詩

大江歌罷掉頭東

邃密群科濟世窮

面壁十年圖破壁

難酬蹈海亦英雄。

格局，會塑造出人生境界！

方法是達成格局的手段。

想在一個範圍內去達成一個理想的結局是需要一定的方法。

能幫助自己達成格局的都可以視作是方法與手段。

方法與手段是工具，工具可以加速整個過程。