當前，高職高專職業教育已經佔據中國高等教育體系的半壁江山，在每年高考中被高校錄取的考生，大約有一半是被高職院校錄取。高職院校數量眾多，招生宣傳也相對混亂，相比本科院校而言，考生和家長對高職院校瞭解相對較少。

這個主要是受傳統觀念的影響，早在我上小學的時候，村裡的鄰居家一個哥哥，沒有考上本科，只能上專科，我記得很清楚，當時有很多高職院校的招生老師紛紛到村裡發放宣傳單，還給出了很多承諾和保證畢業之後可以安排工作的承諾。但是在家長特別是我們農民家庭的眼裡，高職高專就是一個只要花錢就可以上的學校，這種觀念直到現在還是有存在的。

而且在家長的眼裡，高職高專根本算不上大學，都是考不上本科院校的學生去讀書的地方，認為大專院校的師資力量、軟硬體設施、辦學經費、教學質量等方面都不如本科院校，學習到的文化知識肯定也不會好到哪裡去。

現在的高職院校已經開始轉型發展了，高職院校根據自身的特點決定了其在專業設定和調整方面具有很大的靈活性，結合社會的發展需求，制定發展培養合格人才的具體專業方案。

企業看中高職院校的學習模式，理論和實踐的相結合，工學合一的培養模式，這個正好符合了企業，特別是一些大型工廠的需要。

比如我們學校，每一學期都會安排社會實踐課，也算是一門課程，有學分，必須修滿才可以畢業，這樣一來就可以給學生提供一個社會實踐的機會，提高他們的工作技能。

1.傳統思想的影響

1978年恢復高考，大學是非常少的。能夠考上大學是非常不容易的，甚至一個學校一個村子只能出現一個或兩個大學生。大學生數量之少，就使得大學生變得非常珍貴。能夠考上大學已成為每戶人家的驕傲。後來高職院校的興起，在家長的心裡高職院校要比本科院校差的很多。甚至有的家長認為高職院校不算大學。這種傳統的思想讓高職院校不被家長認可。

高職院校對學生的培養是實踐為主，理論為輔。高職院校重視學生的實踐能力，重視對學生技術的培養。企業中特別是製造型企業非常急需這方面的人才，只有經過學習的懂得一些專業知識的人才能夠勝任這份工作，雖然在學校學習的知識遠遠還不夠，但是在工廠的學習和有經驗的師傅的帶領下高職院校的畢業生往往很快的能夠掌握，並投入到日常的工作當中。高職院校每年都會為各類企業培養他們所需的技術型人才。

人生並不是可以任由自己主宰，有的時候人生也很無奈。我們能夠做到的就是，努力提高自身的實力無論是在高職院校還是本科院校。