大家好，我是幼兒園教師小斌老師。
說實話，面對題主的這個問題我感到十分的慚愧。因為身為這個行業的職業者，家長提出這樣的疑問，我是感到非常羞愧了。說明了中國的幼兒園教育是多麼的不夠專業！
第一，不要提前上小學。很多孩子的家長都認為幼兒園是浪費時間，希望孩子早點接受小學的教育，但是拔苗助長的道理人人都懂，且沒幾個人做得到。孩子進入小學無論是從心理上還是能力上都需要做好充分準備的，尤其是心智發育的問題。簡單的一個比喻：心理學裡面有個著名的實驗，就是雙生子實驗，不清楚可以百度科普一下。對於未滿年齡的孩子來說，心智發育不成熟，進入小學就是被拖著走。他的注意力、觀察力、分析力、判斷力、記憶力等等都還沒有發育成熟。大家可以簡單回憶一下你們小學一年級的班主任是誰？再回憶一下你幼兒園的老師是誰？請問你還記得小學老師長什麼樣子嗎？
第二，尊重兒童學習的發展規律。學前班會提前教會孩子很多小學的知識，幫助孩子順利過渡到小學的知識學習中。而幼兒園給更多人的印象是：玩。請大家思考一個簡單的問題：您認為語文、數學重要，還是學習習慣、學習能力、生活習慣、生活能力、人際交往能力重要？前者是學前班帶給孩子的核心，後者是幼兒園帶給孩子的核心。遺憾的是，大部分幼兒園為了滿足家長的需求，打破原則教孩子漢子、拼音、算術，他們明知道這樣做是違背國家教育法律的，但是為了生存，不得已而為之。自從國家禁止幼兒園小學化傾向，救活了太多的學前班培訓機構。仁者見仁智者見智吧，我也不便於多加評論。
第三，知識的正確性。專業人做專業事。首先，我反對幼兒園教師教授小學知識，這是對自己職業的不自信體現。人人都認為小學老師可以到幼兒園去工作，但是幼兒園老師不可以到小學去教學。這是可笑的。幼兒園有它的專業性，幼兒教師去教小學的知識，你會嗎？教了半天都是錯誤的，反而被別人恥笑！再來說學前班，要知道現在我們國家的教師缺口是非常大的，連正規的小學都差老師，哪那麼多老師給你的孩子上學前班？教了半天，還是錯的。甚至嚴重違反了教育規律！
第四，學習興趣很重要。6歲的孩子非常愛學習，他們以學習知識為驕傲。這是他們心理年齡特點。但是，有太多的家長在這個時期因為學習去批評、責罵，甚至打罵孩子，原本他們感到十分有趣的事情變得如此痛苦，厭學從而產生了。孩子的心智不成熟，學不會這些知識、坐不住一節課、記不住這些枯燥的字母……這些都將成為被懲罰、責罵的理由。
我個人的觀點是：取締學前班，規範幼兒園辦園，同時小學也應該規範自己的教學品質！不可以因為大部分孩子都會了就不交了。現在的孩子太累了，原本小學的知識幼兒園開始學，中學的知識小學開始學，高中的知識初中就開始學，拔苗助長的現實早點結束吧！
但是，站在現實的角度來說，我不得不說，題主還需要根據當地小學的情況來決定，這就是教育的悲哀！
大家好，我是幼兒園教師小斌老師。
說實話，面對題主的這個問題我感到十分的慚愧。因為身為這個行業的職業者，家長提出這樣的疑問，我是感到非常羞愧了。說明了中國的幼兒園教育是多麼的不夠專業！
第一，不要提前上小學。很多孩子的家長都認為幼兒園是浪費時間，希望孩子早點接受小學的教育，但是拔苗助長的道理人人都懂，且沒幾個人做得到。孩子進入小學無論是從心理上還是能力上都需要做好充分準備的，尤其是心智發育的問題。簡單的一個比喻：心理學裡面有個著名的實驗，就是雙生子實驗，不清楚可以百度科普一下。對於未滿年齡的孩子來說，心智發育不成熟，進入小學就是被拖著走。他的注意力、觀察力、分析力、判斷力、記憶力等等都還沒有發育成熟。大家可以簡單回憶一下你們小學一年級的班主任是誰？再回憶一下你幼兒園的老師是誰？請問你還記得小學老師長什麼樣子嗎？
第二，尊重兒童學習的發展規律。學前班會提前教會孩子很多小學的知識，幫助孩子順利過渡到小學的知識學習中。而幼兒園給更多人的印象是：玩。請大家思考一個簡單的問題：您認為語文、數學重要，還是學習習慣、學習能力、生活習慣、生活能力、人際交往能力重要？前者是學前班帶給孩子的核心，後者是幼兒園帶給孩子的核心。遺憾的是，大部分幼兒園為了滿足家長的需求，打破原則教孩子漢子、拼音、算術，他們明知道這樣做是違背國家教育法律的，但是為了生存，不得已而為之。自從國家禁止幼兒園小學化傾向，救活了太多的學前班培訓機構。仁者見仁智者見智吧，我也不便於多加評論。
第三，知識的正確性。專業人做專業事。首先，我反對幼兒園教師教授小學知識，這是對自己職業的不自信體現。人人都認為小學老師可以到幼兒園去工作，但是幼兒園老師不可以到小學去教學。這是可笑的。幼兒園有它的專業性，幼兒教師去教小學的知識，你會嗎？教了半天都是錯誤的，反而被別人恥笑！再來說學前班，要知道現在我們國家的教師缺口是非常大的，連正規的小學都差老師，哪那麼多老師給你的孩子上學前班？教了半天，還是錯的。甚至嚴重違反了教育規律！
第四，學習興趣很重要。6歲的孩子非常愛學習，他們以學習知識為驕傲。這是他們心理年齡特點。但是，有太多的家長在這個時期因為學習去批評、責罵，甚至打罵孩子，原本他們感到十分有趣的事情變得如此痛苦，厭學從而產生了。孩子的心智不成熟，學不會這些知識、坐不住一節課、記不住這些枯燥的字母……這些都將成為被懲罰、責罵的理由。
我個人的觀點是：取締學前班，規範幼兒園辦園，同時小學也應該規範自己的教學品質！不可以因為大部分孩子都會了就不交了。現在的孩子太累了，原本小學的知識幼兒園開始學，中學的知識小學開始學，高中的知識初中就開始學，拔苗助長的現實早點結束吧！
但是，站在現實的角度來說，我不得不說，題主還需要根據當地小學的情況來決定，這就是教育的悲哀！