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1 # 清風逐日
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2 # 劉羽儒
我覺得,藝術鑑賞,不僅僅是世界名畫。所有美好的事物都可以。
第一,建築類。可以鑑賞一下【巴洛克】風格的教堂。可以鑑賞一下【貝聿銘】的玻璃金字塔。也可以鑑賞一下【中國式】的墓葬結構。
第二,視覺傳達類。可以鑑賞一下書籍的封面設計。可以鑑賞一下產品的包裝設計。還可以鑑賞一下世界知名品牌的商標。
第三,雕塑類。可以鑑賞一下【羅丹】的思想者。可以鑑賞一下【泥人張】的泥人。
作為文化教育及審美教育的美術鑑賞課,是對學生進行認識美和評價美教育的專設課程。因此,上好美術鑑賞課不但可以開拓學生視野,增長知識,還可以在潛移默化的教育過程中,提高學生的人文素養。
1 、激發興趣創設課堂情景,激發學習的興趣,是上好鑑賞課的前提。我在講課之前,把臨摹的一幅高兩米的油畫《蒙娜麗莎》及范寬的《溪山行旅圖》掛在教室。雖然學生們以前也在很多印刷品中看過這兩幅畫,但從來沒有看過如此大而且如此美的畫,許多同學走在畫前認真觀察,津津樂道,甚是驚奇,在學生們止不住發出嘖嘖的讚歎聲之際,求知慾望被激發起來。此時我適時地向學生介紹油畫與國面的相同之處與不同之處,介紹油畫與國畫的技法。介紹《蒙娜麗莎》的作者、創作年代、所表現的內容、思想感情等,以及作品給觀賞者帶來什麼樣的作用,我們在認真分析研究以後應採取什麼樣的態度等等,使學生感到美術作品的背後還有豐富、有趣內容。學生學習美術鑑賞的興趣被激發起來,從而為上好美術鑑賞課奠定了堅實的基礎,達到事半功倍的效果。
2 、外出參觀為開拓學生視野,拓展思維,組織學生參觀博物館或實地考察是很有必要的。如講中國古代工藝美術鑑賞這一章時,帶同學們參觀博物館。館內有許多學生從未見過的工藝品一一彩陶、瓷器、玉器、青銅器、漆器……琳琅滿目,目不暇接。要求同學們留意這些工藝品的名稱、 出土時間和出產年代,分析工藝品櫚同之處和不同之處。如彩陶:半坡型別彩陶造型樸實厚重,彩繪紋樣除幾何圖案外,以人面、魚、自等形象最為人注目;廟底溝型別彩陽彩繪紋樣以幾何圖案為主,變化更為多樣,除少數兼用紅彩外,多為黑彩,有時彩陶上有紅白色陶衣,加強了 色彩的對比效果;馬家型別彩陶則滿身裝飾;半山型造型更加優美,最有特色的是長頸和短頸或無頸而有折沿的小口寬肩大腹雙耳罐、壺,形象豐滿渾厚,穩重大方。在對比中分析彩陶的異同,另外還邀請博物館管理人員給學生做了一次有關古代工藝美術知識的講座。管理人員把水倒進有舞蹈人物的彩陶盆裡,舞蹈者的身姿便倒映在水中,巧妙地構成了一個池畔歡舞的場面。動一下盆內的水就發生晃動,倒映在水中的舞蹈者和身姿,產生一種婆婆起舞、婀娜多姿的藝術效果。同學們被祖國有如此悠久的歷 及人類如此燦爛的文化所吸引。增強了熱愛偉大祖國的思想感情,逐步樹立起繼承中華優秀傳統的審美理念,培養積極向上的創造精神,為發揚光大中華文明努力學習,紮實奮進。