其實吧，什麼事都沒有絕對的事情，富家子弟是有努力的來，同樣窮人家的孩子也有努力的，只是你恰巧碰到了富家子弟努力，而窮家子弟不上進的個例，俗話說：近朱者赤近墨者黑。孩子努力與否，與你的家庭教育有很大關係，也與你的生活環境有很大關係。

下面我們從家庭教育和生活環境，這兩方面來解答您的問題。

有些富裕家庭的父母，他們會很注重孩子的教育，會對自己的子女很嚴格，教導他們更多的東西，同時也會注重對孩子智商和情商雙重培養，他們想讓自己的孩子也能超過自己，這樣一來，他們的孩子會很努力，很優秀。而有些富裕家庭的父母，儼然一個暴發戶心態，很藐視教育，想著他自己沒怎麼讀書，還不是富起來了。這樣的人，外在雖然富起來，可是內在的情操素質，卻還比不上窮人。這樣的人對孩子的教育莫衷一是。人們常說，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，有什麼樣的家庭教育就會成就什麼樣的兒女，自然他們的孩子也不會怎麼努力，成為啃老族的機率很大。

同理，窮苦家庭也有相同的情況。有的人，人窮志不窮，這樣的人雖然窮，但不會忽視對子女的教育，他們給子女灌輸積極向上的思想，把好的品德、習慣傳遞給孩子，給孩子以正確的引導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這樣，窮人的孩子也會很努力，變得很優秀，最終也會“麻雀變鳳凰”。但是有的人窮，他們懶散不上進，對自己子女的教育也不重視，對教育本身的作用也並非持肯定態度，他們給孩子灌輸的思想也是消極的，在這樣父母影響下的孩子除了自身是很上進的人，否則很可能自暴自棄，自然也不會怎麼努力。

馬克思歷史唯物主義告訴我們：經濟基礎決定上層建築。生活環境對一個人影響巨大，但同時你的經濟條件又影響著你的生活環境，這是一個很現實的問題。對於一個家庭條件好的人來說，孩子從小會接觸各種各樣窮孩子接觸不到的東西，潛移默化、耳濡目染地受著父母的影響，會比同齡孩子有更多的見識和更加開放的思想。窮孩子則不同，他們只能生活在自己的小圈子之中，視野不開闊，自然認識上與一些富裕家庭的孩子，在認知上的差距就拉開了。實際上，在生活中，有些家庭打過賣鐵的想擠進好的學校，好的班級，這樣來，一則是想自己孩子接受好的教育，二來也想自己孩子身邊又好的學習環境，也會孩子的人脈關係埋下良好的種子。

綜合上述，事物沒有絕對，窮困家庭的孩子可以靠努力學習，透過高考翻身，富裕家庭的孩子，也可能會因為墮落，不努力，變得一事無成。這個社會既是不公平的，也是公平的，每個人都可以去改變自己，變得更好，關鍵是在於你自己。