教學理念：　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是中國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應瞭解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”　　設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這麼濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。　　一、活動目標：　　1、在遊戲中能手口一致地點數，並能按顏色、大小分類擺放。 　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，按顏色、大小進行正確分類。 　　3、透過活動對幼兒進行愛心教育。　　二、活動準備：　　1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個； 　　2、課件：蘋果園景色　　三、活動重難點：　　重點：能手口一致的點數，並按顏色、大小分類擺放。 　　難點：透過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特徵。按顏色、大小進行正確分類。　　四、活動過程：　　1、匯入：（開車去果園）“秋天到了，果園裡的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。”（音樂起） 　　2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”　　a（出示可操作的蘋果樹）教師示範摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”　　b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，並說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。 　　c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒） 　　3、區別蘋果顏色、大小，並分類擺放“大家看，老師這裡也有四個蘋果，它們哪裡長得不一樣？”　　（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐裡，該怎麼放呢？”　　a請小朋友說一說。 　　b大家操作，教師巡視指導。 　　c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。 　　4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什麼來分呢？”　　a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作） 　　b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。 　　小朋友們真能幹，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎麼放了？ 　　（大蘋果放在大筐裡、小蘋果放在小筐裡）c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果： 　　“我們今天摘了這麼多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給託班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。