1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題》2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》釋義：落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。3.山高水長有時盡,唯我師恩日月長。——施恩《水滸傳》4.採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜. ——羅隱《蜂》釋義：蜜蜂採盡百花釀成甜美的蜜後,不知這些甘甜的蜂蜜讓誰去享用,蜜蜂的辛苦是為了誰呢? 5.桃禮不言,下自成蹊。——司馬遷《史記》釋義：桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。釋義：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。7.東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》釋義：雖然宦途艱難，榮辱無定，不比一場春夢更長。問自遠師：我頭髮都半白了，但還是滿面紅塵。也許是我的塵 緣未了吧！所以，讓我掛冠去出家，我還是做不到。8.師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈《師說》9.學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子.勸學》釋義：崇敬良師是最便捷的學習途徑,其次那就是崇尚禮儀了。10.為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

1.落其實者思其樹，飲其流者懷其源。——（南北朝）庾信《徵調曲》

譯文：普通百姓耕作在田間，做學問的人翶翔於禮樂之間。吃到樹上結的果實，便想到了結果實的樹；喝到河中的水，便想到了河水的源頭。這句詩原本表達了對故土的思念之情，表示不忘故土、不忘本來，後人常用於學成的學生不忘知識的來源，是來自老師的教育。

2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——（唐）李商隱《無題·相見時難別亦難》

譯文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”屬於通用的比喻句，後人常借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來讚美老師為學生無私奉獻。鞠躬盡瘁，死而後已，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。

3.新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。——（清朝）鄭燮《新竹》

譯文：“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，意即新長出來的竹子之所以比舊竹子高，是因為新竹子在成長過程中，有老枝幹為它遮風擋雨。詩中，詩人借”新竹“與”老幹“來比喻師生的關係，一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養，以此表達出對老師的感激之情。

4.一日為師，終身為父。——（清朝）《鳴沙石室佚書·太公家教

譯文：哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。

5.桃李不言，下自成蹊。——（西漢）司馬遷《史記·李將軍傳》

譯文：桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至於樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，誇耀，向別人邀功，人們就會記住他。只要能做到身教重於言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。