絕意思是斷。作品原文：伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。譯文：伯牙擅長彈琴，鍾子期善於傾聽琴聲。伯牙彈琴的時候，心裡想到巍峨的泰山，鍾子期聽了讚歎道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時，心裡想到寬廣的長江，黃河，鍾子期讚歎道：“好啊，宛如一望無際的長江黃河在我面前流動！”無論伯牙彈琴的時候心裡想到什麼，鍾子期都會清楚地道出他的心聲。鍾子期去世後，伯牙就此認為世界上再也沒有他的知音了。於是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴絃，終生不再彈琴，以便絕了自己對鍾子期的思念。擴充套件資料相關故事：春秋時期，有一個叫俞伯牙的人，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師卻感到他演奏時，常常對曲子理解不夠深刻，只是單純地把音符奏出來而已，缺少了音樂的神韻和靈性，根本不能引起欣賞者的共鳴。成連先生非常想把他培養成一位真正的藝術家，一天，成連先生對俞伯牙說：“我的老師方子春，就居住在東海蓬萊山，他能傳授培養人情趣的方法。我帶你前去，讓他給你講講提高藝術水平的方法。”於是師徒二人做了充分的準備後，就駕船出發了。到了東海蓬萊山後，他們沒有見到方子春老師。成連先生對俞伯牙說：“你先留在這裡練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船離開了。十天過去了，成連先生也沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之餘，舉目四望。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，鬱鬱蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想聯翩，頓覺自己的情趣高尚了許多。於是他產生了創作的慾望，立刻架起琴，把自己滿腔的激情都傾注到了琴絃上，一氣呵成，譜寫出了著名的《高山流水》。很快，成連先生搖船而返，聽了他情感真切的演奏，高興地說：“現在你已經是天下最出色的琴師了，你回去吧！”此時，俞伯牙才恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此後，他不斷積累生活和藝術體驗，終於成了天下操琴的高手。任何真摯感人有價值的東西，都離不開生活和自己的真實感受。
絕意思是斷。作品原文：伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。譯文：伯牙擅長彈琴，鍾子期善於傾聽琴聲。伯牙彈琴的時候，心裡想到巍峨的泰山，鍾子期聽了讚歎道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時，心裡想到寬廣的長江，黃河，鍾子期讚歎道：“好啊，宛如一望無際的長江黃河在我面前流動！”無論伯牙彈琴的時候心裡想到什麼，鍾子期都會清楚地道出他的心聲。鍾子期去世後，伯牙就此認為世界上再也沒有他的知音了。於是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴絃，終生不再彈琴，以便絕了自己對鍾子期的思念。擴充套件資料相關故事：春秋時期，有一個叫俞伯牙的人，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師卻感到他演奏時，常常對曲子理解不夠深刻，只是單純地把音符奏出來而已，缺少了音樂的神韻和靈性，根本不能引起欣賞者的共鳴。成連先生非常想把他培養成一位真正的藝術家，一天，成連先生對俞伯牙說：“我的老師方子春，就居住在東海蓬萊山，他能傳授培養人情趣的方法。我帶你前去，讓他給你講講提高藝術水平的方法。”於是師徒二人做了充分的準備後，就駕船出發了。到了東海蓬萊山後，他們沒有見到方子春老師。成連先生對俞伯牙說：“你先留在這裡練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船離開了。十天過去了，成連先生也沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之餘，舉目四望。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，鬱鬱蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想聯翩，頓覺自己的情趣高尚了許多。於是他產生了創作的慾望，立刻架起琴，把自己滿腔的激情都傾注到了琴絃上，一氣呵成，譜寫出了著名的《高山流水》。很快，成連先生搖船而返，聽了他情感真切的演奏，高興地說：“現在你已經是天下最出色的琴師了，你回去吧！”此時，俞伯牙才恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此後，他不斷積累生活和藝術體驗，終於成了天下操琴的高手。任何真摯感人有價值的東西，都離不開生活和自己的真實感受。