研究幼兒心理時應堅持的原則

1.全俸性原則

全體性原則就是要面向所有幼兒，全體幼兒都是幼兒心理健康教育的物件。綜合考慮金體幼兒共同發展的規律和普遍存在的問題，設計幼兒心理健康教育的計劃，組織和開展教育活動。對所有幼兒都要一視同仁，儘可能地創造機會和條件，讓所有幼兒參與所有的活動。具體問題具體對待。在面向全體的同時，也要考慮到個別幼兒的需要，使幼兒心理健康教育發揮最大的價值。

2.發展性原則

幼兒心理健康教育兼有矯治、預防和發展三種功能。發展性原則既要求我們以發§的眼光來看待幼兒，又要求我們以發展為重點，極大限度地發展幼兒的潛能。要明確發展是心理健康教育的出發點和歸宿，將防治與發展結合起來。正確對待幼兒發展過程中的心理問題，不要苛求幼兒，要尊重幼兒，鼓勵幼兒戰勝困難，變消極的矯治為積極的發展，努力使每名幼兒得到健康的成長。

3.保密性原則

保密性原則是指在幼兒心理健康教育過程中，教師和家長及相關的成人對幼兒的心理問題等情況予以保密，幼兒的隱私權應受到道德上的維護和法律上的保護。有些人將對幼兒的心理干預的全過程公開在電視上播放，這是極不道德的表現。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的合理要求。對幼兒進行心理健康教育時，應積極鼓勵幼兒建立相互信任的心理基礎，使之大膽講出自己的心裡話。成人切忌在幼兒面前議論其心理問題以及一些明顯的缺陷，同時有責任、有義務對所有涉及幼兒心理健康的資訊保密。公開議論幼兒的問題，是教育者的失職，也是對幼兒人格的極大不尊重，這不僅要受到道德的譴責，也要負法律責任。