1．交叉學科
護理心理學與許多現有的醫學院校課程，包括基礎醫學、臨床醫學、預防醫學和康復醫學各有關課程有交叉聯絡。
首先，護理心理學與許多基礎醫學課程如生物學、神經生理學、神經生物化學、神經內分泌學、神經免疫學、病理生理學，以及人類學、社會學、普通和實驗心理學等普通基礎課程有密切聯絡或交叉。例如，行為的神經學基礎和心身中介機制等護理心理學基礎內容，涉及到生物學和神經科學等學科知識；語言、交際、習俗、婚姻、家庭、社群、居住、工業化等方面的心理行為問題，與人類學、社會學、生態學等知識密切有關；整個護理心理學的許多基礎概念則來自普通心理學(為此本書安排了一定的心理學基礎知識內容)。
其次，護理心理學與臨床醫學的內、外、婦、兒、耳鼻喉、眼、面板、神經精神等各科也均有密切聯絡，存在著許多交叉的研究課題和應用領域。例如：A型行為的診斷和矯正技術主要在內科的心血管病領域；應激性醫學操作的心理行為干預，主要在外科和其它一些領域；行為矯正對兒科病人有特殊意義等等。
同樣，護理心理學與預防醫學和康復醫學課程也有廣泛的聯絡，例如心理衛生指導與預防醫學，危機干預與康復醫學等等。
由於護理心理學具有交叉學科的性質，所以我們在學習過程中必須自覺地將護理心理學有關知識聯絡於基礎醫學、臨床醫學、康復醫學和預防醫學等有關課程，加強護理心理學與這些課程知識之間的溝通。另一方面，護理心理學也只有與上述這些學科密切結合，開展協同研究，其本身才會得到深入的發展。值得指出的是，近十幾年來在護理心理學與中國臨床護理工作中的結合方面取得了可喜的成績，大批護理工作者關注這一工作領域。相信隨著今後新一代醫科學生的成長，將會有更多的護理工作者對這些交叉的科學陣地感興趣。
2．基礎學科
護理心理學揭示護理工作中的行為生物學和社會學基礎，心理活動和生物活動的相互作用，以及它們對健康和疾病的發生、發展、轉歸、預防的作用規律，尋求人類戰勝疾病、保持健康的基本心理途徑，為整個醫學事業提出心身相關的辨證觀點和科學方法。因而是護理學專業學生的一門必修的基礎理論課程。
護理學學生掌握護理心理學知識，將能擴大自己的知識面，能從心理學和生物學兩個角度全面地認識健康和疾病，認識病人，在今後本職工作中能自覺地遵循心理行為科學規律，更好地為病人服務或取得更好的工作成果，就像我們掌握生物醫學課程中的解剖學、生理學、藥理學等基礎醫學知識一樣。
3．應用學科
護理心理學同時也是一門臨床護理工作的重要應用課程。作為應用課程，護理心理學將心理行為科學的系統知識，包括理論和技術，結合護理工作實踐，應用到臨床醫學護理工作的各方面。療養院、康復中心、疾控防疫機構、健康服務中心、企事業和學校的保健部門等臨床醫學的延伸領域的護理工作者也需要護理心理學的知識和技能。
護理學學生掌握護理心理學的知識和各種技能，不論將來在何種崗位工作，都將會在實際工作中得到應用，成為生物醫學護理手段的補充。
1．交叉學科
護理心理學與許多現有的醫學院校課程，包括基礎醫學、臨床醫學、預防醫學和康復醫學各有關課程有交叉聯絡。
首先，護理心理學與許多基礎醫學課程如生物學、神經生理學、神經生物化學、神經內分泌學、神經免疫學、病理生理學，以及人類學、社會學、普通和實驗心理學等普通基礎課程有密切聯絡或交叉。例如，行為的神經學基礎和心身中介機制等護理心理學基礎內容，涉及到生物學和神經科學等學科知識；語言、交際、習俗、婚姻、家庭、社群、居住、工業化等方面的心理行為問題，與人類學、社會學、生態學等知識密切有關；整個護理心理學的許多基礎概念則來自普通心理學(為此本書安排了一定的心理學基礎知識內容)。
其次，護理心理學與臨床醫學的內、外、婦、兒、耳鼻喉、眼、面板、神經精神等各科也均有密切聯絡，存在著許多交叉的研究課題和應用領域。例如：A型行為的診斷和矯正技術主要在內科的心血管病領域；應激性醫學操作的心理行為干預，主要在外科和其它一些領域；行為矯正對兒科病人有特殊意義等等。
同樣，護理心理學與預防醫學和康復醫學課程也有廣泛的聯絡，例如心理衛生指導與預防醫學，危機干預與康復醫學等等。
由於護理心理學具有交叉學科的性質，所以我們在學習過程中必須自覺地將護理心理學有關知識聯絡於基礎醫學、臨床醫學、康復醫學和預防醫學等有關課程，加強護理心理學與這些課程知識之間的溝通。另一方面，護理心理學也只有與上述這些學科密切結合，開展協同研究，其本身才會得到深入的發展。值得指出的是，近十幾年來在護理心理學與中國臨床護理工作中的結合方面取得了可喜的成績，大批護理工作者關注這一工作領域。相信隨著今後新一代醫科學生的成長，將會有更多的護理工作者對這些交叉的科學陣地感興趣。
2．基礎學科
護理心理學揭示護理工作中的行為生物學和社會學基礎，心理活動和生物活動的相互作用，以及它們對健康和疾病的發生、發展、轉歸、預防的作用規律，尋求人類戰勝疾病、保持健康的基本心理途徑，為整個醫學事業提出心身相關的辨證觀點和科學方法。因而是護理學專業學生的一門必修的基礎理論課程。
護理學學生掌握護理心理學知識，將能擴大自己的知識面，能從心理學和生物學兩個角度全面地認識健康和疾病，認識病人，在今後本職工作中能自覺地遵循心理行為科學規律，更好地為病人服務或取得更好的工作成果，就像我們掌握生物醫學課程中的解剖學、生理學、藥理學等基礎醫學知識一樣。
3．應用學科
護理心理學同時也是一門臨床護理工作的重要應用課程。作為應用課程，護理心理學將心理行為科學的系統知識，包括理論和技術，結合護理工作實踐，應用到臨床醫學護理工作的各方面。療養院、康復中心、疾控防疫機構、健康服務中心、企事業和學校的保健部門等臨床醫學的延伸領域的護理工作者也需要護理心理學的知識和技能。
護理學學生掌握護理心理學的知識和各種技能，不論將來在何種崗位工作，都將會在實際工作中得到應用，成為生物醫學護理手段的補充。