我見過的陪練至少不下100個，但百分之99都不合格，坐在一邊混時間。為什麼會見過這麼多陪練老師，從小在琴行裡待出來的，陪練大多數是二三本院校裡的聲樂專業馬馬虎虎學了一兩年鋼琴剛邁了個檻就出來給人當陪練的，說白了根本就不知道學生到底有沒有彈錯，問題出再哪。說白了，他們連陪練的資格都沒有。陪練都不知道出了什麼問題，上課就更不知道了。關於正常的一節課，老師應該怎麼上課是需要在腦裡有個清楚的計劃安排的，不是說照本宣科每首接一首的學，你必需要清楚每節課自己需要給學生講哪一些知識點，學的內容應該怎樣去靠近，小孩上鋼琴課，除了開頭的認譜環節，後面的進度其實是每節課都可以講以前沒學過的新內容的。然後你又要問，為什麼陪練不能講這些內容？陪練一樣可以講，但是，他沒能做到一個大體的規劃，兒童鋼琴書裡面每一個知識點是脫節的，很多陪練只會按照書的順序去教學，按順序教學對於大部分小孩來說是不能接受以及手指機能完全跟不上的，而老師卻是真正負責去讓每個部分好好連線在一起因材施教看著學生的接受能力來教的。所以為什麼會出現一本書中跳著學的情況。可以控制進度以及瞭解學生的能力適當去調整教學速度，這才是一個做老師的基本要求。而大多數老師卻沒有因材施教的能力。我遇到過很多陪練沒有陪練資格老師也沒有老師資格的人。現在大多數陪練都是混時間，而老師大部分都是彈完小湯直接上考級的。當然也會有好的陪練，但至少我現在還沒遇到。最近專欄好像在更新，近一段時間不能申請專欄，等我開了之後會寫一些怎樣去找老師的觀點。