C語言課程設計參考設計題目
1、學生資訊管理
（1）問題描述
學生資訊包括：學號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設計一學生資訊管理系統，使之能提供以下功能：
●系統以選單方式工作
●學生資訊錄入功能（學生資訊用檔案儲存）---輸入
●學生資訊瀏覽功能——輸出
●查詢、排序功能——演算法
1、按學號查詢
2、按姓名查詢
（2）功能要求
●介面簡單明了；
●有一定的容錯能力，比如輸入的成績不在0～100之間，就提示不合法，要求重新輸入；
●最好用連結串列的方式實現。
（3）演算法分析
首先，一個學生包括這麼多的屬性，應該考慮定義一個結構，其次，我們應該考慮資料的儲存形式：是定義一個數組來儲存，還是定義一個連結串列呢？在這裡假如我們以陣列的方式來儲存，當然可以，但是我們知道，假如我們定義一個數組的話，我們首先必須知道學生人數大概是多少，以便我們確定陣列的大小，但是題目中沒有給出，而且題目要求中有大量的刪除、插入操作，所以用連結串列的方式比較方便。
對於選單的實現，其實也比較簡單，首先我們用printf語句把程式的功能列出來，然後等待使用者輸入而執行不同的函式，執行完了一個功能後又回到選單。檔案的讀寫操作大家參照書中的有關檔案的章節。
2、學生綜合測評系統
每個學生的資訊為：學號、姓名、性別、家庭住址、聯絡電話、語文、數學、外語三門單科成績、考試平均成績、考試名次、同學互評分、品德成績、任課教師評分、綜合測評總分、綜合測評名次。考試平均成績、同學互評分、品德成績、任課教師評分分別佔綜合測評總分的60%，10%，10%，20%。
A、學生資訊處理
(1) 輸入學生資訊、學號、姓名、性別、家庭住址、聯絡電話，按學號以小到大的順序存入檔案中。
提示：學生資訊可先輸入到陣列中，排序後可寫到檔案中。
(2) 插入（修改）同學資訊：
提示：先輸入將插入的同學資訊，然後再開啟原始檔並建立新檔案，把原始檔和輸入的資訊合併到新檔案中（保持按學號有序）若存在該同學則將新記錄內容替換源內容，
(4) 瀏覽學生資訊：
提示：開啟檔案，顯示該檔案的學生資訊。
(1) 按考試科目錄入學生成績並且按公式：考試成績＝（語文+數學+外語）/3 計算考試成績，並計算考試名次，提示：先把學生資訊讀入陣列，然後按提示輸入每科成績，計算考試成績，求出名次，最後把學生記錄寫入一個檔案中。
(2) 學生測評資料輸入並計算綜合測評總分及名次。
提示：綜合測評總分＝（考試成績）*0.6+（同學互評分）*0.1+品德成績*0.1+任課老師評分*0.2。
(3) 學生資料管理
提示：輸入學號，讀出並顯示該同學資訊，輸入新資料，將改後資訊寫入檔案
(4) 學生資料查詢：
提示：輸入學號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
C、學生綜合資訊輸出
提示：輸出學生資訊到螢幕。
3、圖書管理系統
主要包括管理圖書的庫存資訊、每一本書的借閱資訊以及每一個人的借書資訊。每一種圖書的庫存資訊包括編號、書名、作者、出版社、出版日期、金額、類別、總入庫數量、當前庫存量、已借出本數等。每一本被借閱的書都包括如下資訊：編號、書名、金額、借書證號、借書日期、到期日期、罰款金額等。每一個人的借書資訊包括借書證號、姓名、班級、學號等。
系統功能包括以下方面：
A、借閱資料管理
(1) 借出操作
(2) 還書操作
(3) 續借處理
提示：以上處理需要互相配合以及賠、罰款金額的編輯等操作完成圖書借還業務的各種登記。例如：讀者還書時不僅更新圖書的庫存資訊，還應該自動計算該書應罰款金額。並顯示該讀者所有至當日內到期未還書資訊。
C、讀者管理
讀者等級：對借閱讀者進行分類處理，例如可分為教師和學生兩類。並定義每類讀者的可借書數量和相關的借閱時間等資訊。
讀者管理：對讀者資訊可以錄入，並且可對讀者進行掛失或登出、查詢等服務的作業。
D、統計分析
隨時可以進行統計分析，以便及時了解當前的借閱情況和相關的資料狀態，統計分析包括借閱排行榜、資料狀態統計和借閱統計、顯示所有至當日內到期未還書資訊等功能分析。
E 系統引數設定：可以設定相關的罰款金額，最多借閱天數等系統伺服器引數。
4、學校運動會管理系統
問題描述：
(1) 初始化輸入：N-參賽院系總數，M-男子競賽專案數，W-女子競賽專案數；
(2) 各專案名次取法有如下幾種：
取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1；
(3) 由程式提醒使用者填寫比賽結果，輸入各專案獲獎運動員的資訊。
(4) 所有資訊記錄完畢後，使用者可以查詢各個院系或個人的比賽成績，生成團體總分報表，檢視參賽院系資訊、獲獎運動員、比賽專案資訊等。
5、個人通訊錄管理系統
功能要求
(1) 通訊錄的每一條資訊包括姓名、單位、固定電話、移動手機、分類（如同事、朋友、同學、家人等）、EMAIL、QQ等。
(2) 輸入功能：可以一次完成若干條資訊的輸入。
(3) 顯示功能：完成全部通訊錄資訊的顯示(一屏最多顯示10條,超過十條應能夠自動分屏顯示)
(4) 查詢功能：可以按姓名等多種方式查詢通訊資訊
6、教師工資管理系統
每個教師的資訊為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯絡電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金、合計扣款、實發工資。注：應發工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛生費+公積金；實發工資=應發工資 － 合計扣款。
A、教師資訊處理
(1) 輸入教師資訊
(2) 插入（修改）教師資訊：
(4) 瀏覽教師資訊：
提示：具體功能及操作參考題1。
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金等基本資料。
(2) 教師實發工資、應發工資、合計扣款計算。
提示：計算規則如題目。
(3) 教師資料管理
提示：輸入教師號，讀出並顯示該教師資訊，輸入新資料，將改後資訊寫入檔案
(4) 教師資料查詢：
提示：輸入教師號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
(5) 教師綜合資訊輸出
提示：輸出教師資訊到螢幕。
7、教師工作量管理系統
計算每個老師在一個學期中所教課程的總工作量。（教師單個教學任務的資訊為：教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時、單個教學任務總課時）
(1) 輸入教師授課教學資訊，包括教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時。
(2) 插入（修改）教師授課教學資訊：
(4) 瀏覽教師授課教學資訊：
(1) 計算單個教學任務總課時。計算原則如下表：
班級數目
單個教學任務總課時
2
1.5*(理論課時+實驗課時)
3
2*(理論課時+實驗課時)
>=4
2.5*(理論課時+實驗課時)
(2) 計算一個教師一個學期總的教學工作量。總的教學工作量=所有單個教學任務總課時之和。
(3)教師資料查詢：
C、教師綜合資訊輸出
8、趣味小遊戲
要求：有一定遊戲規則，圖形顯示，資料使用陣列、結構體、連結串列等均可。鍵盤操作或滑鼠均可。
（1）貪吃蛇遊戲
（2）潛艇大戰遊戲
（3）掃雷遊戲
（4）黑白棋遊戲
（5）俄羅斯方塊
基本要求
1、課程設計可採取每人一題，可任選一題進行設計, 至少包含五個功能模組。或者每組完成一個課題，每組成員(不得超過5人)分工合作完成一個課程設計，每個人的任務不同。分組情況請於5月17日上報給老師。
2、可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內容以及實現要求提供給老師，老師批准後方可採用。
3、要求利用結構化程式設計方法以及C的程式設計思想來完成系統的設計。
4、要求有選單、檔案操作，資料使用陣列、結構體、連結串列等均可，鍵盤操作或滑鼠操作均可。
5、模組化程式設計：要求在設計的過程中，按功能定義函式或書寫多個檔案，進行模組化設計，各個功能模組用函式的形式來實現。
6、所選課題必須上機通過，並獲得滿意的結果。
7、程式書寫風格：鋸齒型書寫格式。
8、完成課程設計報告書（格式見附錄一）。
評價標準
課程設計成績評定的依據有設計文件資料、具體實現設計方案的程式及課程設計考勤登記表。
優（90分以上）：必須要有一定的創意，有自己獨特的演算法。按要求完成課題的全部功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確，其中有總體設計思想的論述，有正確的流程圖，程式完全實現設計方案，設計方案先進，軟體可靠性好；
良（80-89分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確；有完全實現設計方案的軟體，設計方案較先進，無明顯錯誤；
中（70-79分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，有基本實現設計方案的軟體，設計方案正確，但有少數失誤；
及格：完成課題規定的大部分功能，有完整的符合標準的文件，有基本實現設計方案的軟體，設計方案基本正確，個別功能沒有實現，但錯誤不多；
不及格：沒有完成課題規定的功能，沒有完整的符合標準的文件，軟體沒有基本實現設計方案，設計方案不正確。
附錄一：
（封面樣式）
C語言課程設計
題目名稱：
姓 名
學 號
專 業
班 級
指導教師
編寫日期
（正文部分）
一、需求分析（標題均為小三號，宋體）
（正文均為小四號，宋體，行距1.5倍）
（對所選擇題目進行分析，描述問題。簡述課題要解決的問題是什麼，有什麼要求和限制條件。列出參與人員進行本設計時要達到的具體的目標。）
二、總體設計
（對設計目標進行總體分析，說明要採用的基本思路，說明遇到的問題和解決方法。說明完成本次課程設計的完整過程。要描述程式的設計思想，畫出本次課程設計完整的程式框圖或流程圖。）
三、詳細設計
（要求列出所有編寫的函式清單，說明每個函式的功能，各形式引數的意義，畫出各函式的呼叫關係圖。即模組功能說明（如函式功能、入口及出口引數說明，函式呼叫關係描述等）。）
四、程式執行結果測試與分析
（要針對程式處理的不同情況列出有代表性的輸入和輸出，用足夠多的例項說明程式完成了設計任務和目標。）
五、結論與心得
（主要說明程式除錯中發現的問題和解決辦法，包括你在該設計中主要承擔什麼任務，在設計中學到了什麼，哪裡遇到了困難，解決的辦法，可能但因時間關係沒有來得及完成的想法，今後的目標等。）該部分要求參與人員分別寫，格式如下
王二：
張三：
李四：
陳五：
六、致謝
C語言課程設計參考設計題目
1、學生資訊管理
（1）問題描述
學生資訊包括：學號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設計一學生資訊管理系統，使之能提供以下功能：
●系統以選單方式工作
●學生資訊錄入功能（學生資訊用檔案儲存）---輸入
●學生資訊瀏覽功能——輸出
●查詢、排序功能——演算法
1、按學號查詢
2、按姓名查詢
（2）功能要求
●介面簡單明了；
●有一定的容錯能力，比如輸入的成績不在0～100之間，就提示不合法，要求重新輸入；
●最好用連結串列的方式實現。
（3）演算法分析
首先，一個學生包括這麼多的屬性，應該考慮定義一個結構，其次，我們應該考慮資料的儲存形式：是定義一個數組來儲存，還是定義一個連結串列呢？在這裡假如我們以陣列的方式來儲存，當然可以，但是我們知道，假如我們定義一個數組的話，我們首先必須知道學生人數大概是多少，以便我們確定陣列的大小，但是題目中沒有給出，而且題目要求中有大量的刪除、插入操作，所以用連結串列的方式比較方便。
對於選單的實現，其實也比較簡單，首先我們用printf語句把程式的功能列出來，然後等待使用者輸入而執行不同的函式，執行完了一個功能後又回到選單。檔案的讀寫操作大家參照書中的有關檔案的章節。
2、學生綜合測評系統
每個學生的資訊為：學號、姓名、性別、家庭住址、聯絡電話、語文、數學、外語三門單科成績、考試平均成績、考試名次、同學互評分、品德成績、任課教師評分、綜合測評總分、綜合測評名次。考試平均成績、同學互評分、品德成績、任課教師評分分別佔綜合測評總分的60%，10%，10%，20%。
A、學生資訊處理
(1) 輸入學生資訊、學號、姓名、性別、家庭住址、聯絡電話，按學號以小到大的順序存入檔案中。
提示：學生資訊可先輸入到陣列中，排序後可寫到檔案中。
(2) 插入（修改）同學資訊：
提示：先輸入將插入的同學資訊，然後再開啟原始檔並建立新檔案，把原始檔和輸入的資訊合併到新檔案中（保持按學號有序）若存在該同學則將新記錄內容替換源內容，
(4) 瀏覽學生資訊：
提示：開啟檔案，顯示該檔案的學生資訊。
(1) 按考試科目錄入學生成績並且按公式：考試成績＝（語文+數學+外語）/3 計算考試成績，並計算考試名次，提示：先把學生資訊讀入陣列，然後按提示輸入每科成績，計算考試成績，求出名次，最後把學生記錄寫入一個檔案中。
(2) 學生測評資料輸入並計算綜合測評總分及名次。
提示：綜合測評總分＝（考試成績）*0.6+（同學互評分）*0.1+品德成績*0.1+任課老師評分*0.2。
(3) 學生資料管理
提示：輸入學號，讀出並顯示該同學資訊，輸入新資料，將改後資訊寫入檔案
(4) 學生資料查詢：
提示：輸入學號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
C、學生綜合資訊輸出
提示：輸出學生資訊到螢幕。
3、圖書管理系統
主要包括管理圖書的庫存資訊、每一本書的借閱資訊以及每一個人的借書資訊。每一種圖書的庫存資訊包括編號、書名、作者、出版社、出版日期、金額、類別、總入庫數量、當前庫存量、已借出本數等。每一本被借閱的書都包括如下資訊：編號、書名、金額、借書證號、借書日期、到期日期、罰款金額等。每一個人的借書資訊包括借書證號、姓名、班級、學號等。
系統功能包括以下方面：
A、借閱資料管理
(1) 借出操作
(2) 還書操作
(3) 續借處理
提示：以上處理需要互相配合以及賠、罰款金額的編輯等操作完成圖書借還業務的各種登記。例如：讀者還書時不僅更新圖書的庫存資訊，還應該自動計算該書應罰款金額。並顯示該讀者所有至當日內到期未還書資訊。
C、讀者管理
讀者等級：對借閱讀者進行分類處理，例如可分為教師和學生兩類。並定義每類讀者的可借書數量和相關的借閱時間等資訊。
讀者管理：對讀者資訊可以錄入，並且可對讀者進行掛失或登出、查詢等服務的作業。
D、統計分析
隨時可以進行統計分析，以便及時了解當前的借閱情況和相關的資料狀態，統計分析包括借閱排行榜、資料狀態統計和借閱統計、顯示所有至當日內到期未還書資訊等功能分析。
E 系統引數設定：可以設定相關的罰款金額，最多借閱天數等系統伺服器引數。
4、學校運動會管理系統
問題描述：
(1) 初始化輸入：N-參賽院系總數，M-男子競賽專案數，W-女子競賽專案數；
(2) 各專案名次取法有如下幾種：
取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1；
(3) 由程式提醒使用者填寫比賽結果，輸入各專案獲獎運動員的資訊。
(4) 所有資訊記錄完畢後，使用者可以查詢各個院系或個人的比賽成績，生成團體總分報表，檢視參賽院系資訊、獲獎運動員、比賽專案資訊等。
5、個人通訊錄管理系統
功能要求
(1) 通訊錄的每一條資訊包括姓名、單位、固定電話、移動手機、分類（如同事、朋友、同學、家人等）、EMAIL、QQ等。
(2) 輸入功能：可以一次完成若干條資訊的輸入。
(3) 顯示功能：完成全部通訊錄資訊的顯示(一屏最多顯示10條,超過十條應能夠自動分屏顯示)
(4) 查詢功能：可以按姓名等多種方式查詢通訊資訊
6、教師工資管理系統
每個教師的資訊為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯絡電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金、合計扣款、實發工資。注：應發工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛生費+公積金；實發工資=應發工資 － 合計扣款。
A、教師資訊處理
(1) 輸入教師資訊
(2) 插入（修改）教師資訊：
(4) 瀏覽教師資訊：
提示：具體功能及操作參考題1。
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金等基本資料。
(2) 教師實發工資、應發工資、合計扣款計算。
提示：計算規則如題目。
(3) 教師資料管理
提示：輸入教師號，讀出並顯示該教師資訊，輸入新資料，將改後資訊寫入檔案
(4) 教師資料查詢：
提示：輸入教師號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
(5) 教師綜合資訊輸出
提示：輸出教師資訊到螢幕。
7、教師工作量管理系統
計算每個老師在一個學期中所教課程的總工作量。（教師單個教學任務的資訊為：教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時、單個教學任務總課時）
A、教師資訊處理
(1) 輸入教師授課教學資訊，包括教師號、姓名、性別、職稱、認教課程、班級、班級數目、理論課時、實驗課時。
(2) 插入（修改）教師授課教學資訊：
(4) 瀏覽教師授課教學資訊：
(1) 計算單個教學任務總課時。計算原則如下表：
班級數目
單個教學任務總課時
2
1.5*(理論課時+實驗課時)
3
2*(理論課時+實驗課時)
>=4
2.5*(理論課時+實驗課時)
(2) 計算一個教師一個學期總的教學工作量。總的教學工作量=所有單個教學任務總課時之和。
(3)教師資料查詢：
提示：輸入教師號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
C、教師綜合資訊輸出
提示：輸出教師資訊到螢幕。
8、趣味小遊戲
要求：有一定遊戲規則，圖形顯示，資料使用陣列、結構體、連結串列等均可。鍵盤操作或滑鼠均可。
（1）貪吃蛇遊戲
（2）潛艇大戰遊戲
（3）掃雷遊戲
（4）黑白棋遊戲
（5）俄羅斯方塊
基本要求
1、課程設計可採取每人一題，可任選一題進行設計, 至少包含五個功能模組。或者每組完成一個課題，每組成員(不得超過5人)分工合作完成一個課程設計，每個人的任務不同。分組情況請於5月17日上報給老師。
2、可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內容以及實現要求提供給老師，老師批准後方可採用。
3、要求利用結構化程式設計方法以及C的程式設計思想來完成系統的設計。
4、要求有選單、檔案操作，資料使用陣列、結構體、連結串列等均可，鍵盤操作或滑鼠操作均可。
5、模組化程式設計：要求在設計的過程中，按功能定義函式或書寫多個檔案，進行模組化設計，各個功能模組用函式的形式來實現。
6、所選課題必須上機通過，並獲得滿意的結果。
7、程式書寫風格：鋸齒型書寫格式。
8、完成課程設計報告書（格式見附錄一）。
評價標準
課程設計成績評定的依據有設計文件資料、具體實現設計方案的程式及課程設計考勤登記表。
優（90分以上）：必須要有一定的創意，有自己獨特的演算法。按要求完成課題的全部功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確，其中有總體設計思想的論述，有正確的流程圖，程式完全實現設計方案，設計方案先進，軟體可靠性好；
良（80-89分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確；有完全實現設計方案的軟體，設計方案較先進，無明顯錯誤；
中（70-79分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，有基本實現設計方案的軟體，設計方案正確，但有少數失誤；
及格：完成課題規定的大部分功能，有完整的符合標準的文件，有基本實現設計方案的軟體，設計方案基本正確，個別功能沒有實現，但錯誤不多；
不及格：沒有完成課題規定的功能，沒有完整的符合標準的文件，軟體沒有基本實現設計方案，設計方案不正確。
附錄一：
（封面樣式）
C語言課程設計
題目名稱：
姓 名
學 號
專 業
班 級
指導教師
編寫日期
（正文部分）
一、需求分析（標題均為小三號，宋體）
（正文均為小四號，宋體，行距1.5倍）
（對所選擇題目進行分析，描述問題。簡述課題要解決的問題是什麼，有什麼要求和限制條件。列出參與人員進行本設計時要達到的具體的目標。）
二、總體設計
（對設計目標進行總體分析，說明要採用的基本思路，說明遇到的問題和解決方法。說明完成本次課程設計的完整過程。要描述程式的設計思想，畫出本次課程設計完整的程式框圖或流程圖。）
三、詳細設計
（要求列出所有編寫的函式清單，說明每個函式的功能，各形式引數的意義，畫出各函式的呼叫關係圖。即模組功能說明（如函式功能、入口及出口引數說明，函式呼叫關係描述等）。）
四、程式執行結果測試與分析
（要針對程式處理的不同情況列出有代表性的輸入和輸出，用足夠多的例項說明程式完成了設計任務和目標。）
五、結論與心得
（主要說明程式除錯中發現的問題和解決辦法，包括你在該設計中主要承擔什麼任務，在設計中學到了什麼，哪裡遇到了困難，解決的辦法，可能但因時間關係沒有來得及完成的想法，今後的目標等。）該部分要求參與人員分別寫，格式如下
王二：
張三：
李四：
陳五：
六、致謝