某年某月某日你在什麼地方參加了什麼活動。（禁菸、節水……）有怎樣的感受，透過這個活動你學會了什麼！把你參加過的活動列舉一些（必須是真實的）最後再寫些總結性的語言就可以啦！

家長是孩子的第一任教師。家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他(她)們的一生。因此，我們十分重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。

我們是六十年代出生的人。 當時，全社會對教育還不是十分重視，然而，隨著科學的發展、社會的進步，現在整個社會、學校、家庭都愈發重視孩子的成長、成才。

“望子成龍”這種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。我們認為“人才”，首先是要做一個正直、誠信的人。因此，我們十分注重教育孩子尊老愛幼、誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。每逢過年過節或雙休日，總會攜帶雷璐前往老家看望老人，為他們做家務，給他們送營養品，在我們的努力下，兩個老人雙雙健在，並快樂安逸。

雷璐從小就非常懂事，這跟我們的引導有關，我出差在外，回家給孩子的禮物就是書——名人、偉人的成長故事，同時，要他們寫出讀後感，這潛移默化的影響，對雷璐的成長是至關重要的。我們對自己要求十分嚴格，要孩子做到的，自己一定做到，就說小小的晨讀，我幾十年如一日地陪伴到底；我們在孩子面前從未失信，答應他們的事一定辦到，因此，雷璐待人能誠實、忍讓。

另外，我們十分注重孩子學習方法的培養，經常與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。她能按時起床，自覺做功課，自己照顧自己，她還學會了關心、體貼別人。

我們能合理安排孩子業餘時間，常帶孩子看電影，學習音樂等。節假日去旅遊，遊覽名勝古蹟，遊覽名山大川，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛鍊了毅力。

雷璐的確是一個優秀的孩子，她從小學到初中，一直擔任班長，並先後獲得市、縣級“三好學生”、縣級“優秀學生幹部”的光榮稱號，參加市、縣級自然知識和操作技能比賽也均取的較好的成績。

學校是教育孩子的主要場所，我們十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，並認真做好記錄，傳達每一次會議精神，客觀分析孩子在不同階段的表現，耐心與孩子交流、探討，督促起改進不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養，，爭取做合格的的家長，真正成為孩子的良師、益友。