工程管理實質是之前的工民建、土木工程等與管理學的結合。其核心是培養複合型人才,但是從實際來說更側重於管理學。從其課程可以看出側重與管理學範疇。因此其知識體系也就是管理學知識體系,加上一些需要熟悉的專業技術(僅僅是需要熟悉)。 主幹學科:管理學、土木工程(或水利工程等) 、管理科學與工程等 主要課程:工程測量、房屋建築學、混凝土及砌體結構學、土力學與地基基礎、施工技術與組織、路基路面工程、橋樑工程、運籌學、管理學原理、西方經濟學、會計學原理、工程經濟學、工程專案管理、工程估價、公路工程估價、鐵路工程估價、工程造價管理、工程專案可行性研究、房地產估價、國際工程承包、工程管理資訊系統等。 現代社會的發展趨勢是社會分工越來越明確,社會生產越來越精細,專業隔離越來越明顯,隔行如隔山的情形越來越普遍;而另一方面,現代社會生產卻越來越要求複合型的人才,即常說的T型人才。單純的具有管理技能,或者是單純的具有工程技術的人才,已經不能適應社會的發展。工程管理專業出來的同學,正是T型人才的典範,他們懂技術,又懂得管理,恰好適合社會所需。 工程管理需要學習的不僅僅是一種管理的思想,同時還要求有一定的工程背景和數學知識。在這門專業的學習中,應明白一個基本的等式就是“工程管理=工程技術+經濟管理”,當然決不是簡單的相加,而應當掌握幾個基本的技能:
1.掌握以土木工程技術為主的理論知識和實踐技能;
2.掌握相關的管理理論和方法;
3.掌握相關的經濟理論;
4.掌握相關的法律、法規;
5.具有從事工程管理的理論知識和實踐能力;
6.具有閱讀工程管理專業外語文獻的能力;
7.具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力;
8.具有較強的科學研究能力。總的來說,工程管理還是偏重於管理科學,適合那些人際交往能力強,又善於用理性去思考問題的考生報考。
工程管理實質是之前的工民建、土木工程等與管理學的結合。其核心是培養複合型人才,但是從實際來說更側重於管理學。從其課程可以看出側重與管理學範疇。因此其知識體系也就是管理學知識體系,加上一些需要熟悉的專業技術(僅僅是需要熟悉)。 主幹學科:管理學、土木工程(或水利工程等) 、管理科學與工程等 主要課程:工程測量、房屋建築學、混凝土及砌體結構學、土力學與地基基礎、施工技術與組織、路基路面工程、橋樑工程、運籌學、管理學原理、西方經濟學、會計學原理、工程經濟學、工程專案管理、工程估價、公路工程估價、鐵路工程估價、工程造價管理、工程專案可行性研究、房地產估價、國際工程承包、工程管理資訊系統等。 現代社會的發展趨勢是社會分工越來越明確,社會生產越來越精細,專業隔離越來越明顯,隔行如隔山的情形越來越普遍;而另一方面,現代社會生產卻越來越要求複合型的人才,即常說的T型人才。單純的具有管理技能,或者是單純的具有工程技術的人才,已經不能適應社會的發展。工程管理專業出來的同學,正是T型人才的典範,他們懂技術,又懂得管理,恰好適合社會所需。 工程管理需要學習的不僅僅是一種管理的思想,同時還要求有一定的工程背景和數學知識。在這門專業的學習中,應明白一個基本的等式就是“工程管理=工程技術+經濟管理”,當然決不是簡單的相加,而應當掌握幾個基本的技能:
1.掌握以土木工程技術為主的理論知識和實踐技能;
2.掌握相關的管理理論和方法;
3.掌握相關的經濟理論;
4.掌握相關的法律、法規;
5.具有從事工程管理的理論知識和實踐能力;
6.具有閱讀工程管理專業外語文獻的能力;
7.具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力;
8.具有較強的科學研究能力。總的來說,工程管理還是偏重於管理科學,適合那些人際交往能力強,又善於用理性去思考問題的考生報考。