我和我的弟弟差了十多歲，爸媽不在家的時候飯都是我做，作業偶爾也輔導一下，相當於弟弟的半個媽吧。
相處了幾年才明白，弟弟是不能打的。
幾年前，弟弟才四五歲的時候，只有我和他在家，他亂髮脾氣，我扇了他腦袋一下，當時非常生氣，手有點重，然後他就瘋了似的來打我，我摁住他的手，看見他的眼睛裡，是那種怨恨的眼神，當時震驚了，一個還沒上小學的孩子，居然會有這樣的負面情緒，從那天以後就沒打過他了。
總結我自己得出的經驗，希望可以給姐姐提供幫助
第一，10歲的小朋友和19歲的成年人的關注點不一樣，當你命令警告他的時候，他的第一反應是“都是爸爸媽媽的孩子，憑什麼對我指指點點”，換位思考，你也不喜歡哥哥姐姐用為你好的語氣命令你，譬如“你再這樣我就打你”，威脅對成年人才起作用，小朋友只會覺得你要打他然後哭得更兇。
第二，不能禁止他做什麼，但可以給他一些選擇。禁止也是沒用的，小孩子都有叛逆的想法，特別是你行使的是不屬於你的權利，告訴他不準看手機，他不會聽你的，八成又繼續看，告訴他休息會兒吧打會兒籃球或者下棋，一起逛超市，做一些他感興趣的事轉移注意力是可以的
第三，他不願意做的事，跟他一起做。比如說弟弟有個作業是抄寫加法表，但是他覺得抄加法表很累，很不願意，然後我拿只筆和他一起抄寫，他覺得有人一起陪他做，有比賽的感覺，就乖乖寫起作業了。其他的也是一樣，他不收玩具，邀請他一起收，不洗碗，邀請他一起洗
第四，分析問題，講故事。大部分小朋友還是講道理的吧，只是不喜歡“你這樣這樣才對”“你是錯的，聽我的因為我是對的”的句式。弟弟不吃生菜的時候，我跟他講這是漢堡裡放的蔬菜，脆脆的水分很多，上次有個漢堡沒加生菜很乾很難吃，吃蔬菜營養均衡，讓他對生菜感興趣，順便吃光。不吃藥也可以這樣，講為什麼生病要吃藥的原因，“當你的身體虛弱的時候，病菌乘虛而入，現在你的身體裡在打仗，喝藥的話就像是遊戲里加buff，讓細胞們變得更強壯更厲害，好早點打敗病菌恢復健康”
第五，換位思考。一起長大的兄弟姐妹應該很容易共情，畢竟你們經歷過同一種父母的教育，他為什麼委屈為什麼不開心，原因都是共通的。你弟弟被堂妹捉弄的時候，你應該先制止妹妹的行為，告訴弟弟“她不是故意的，她只是想跟你玩，喝完藥你們可以一起看電視”
第五，哥哥姐姐的角色很複雜，既要當弟弟妹妹的朋友，又要當他們的探路人。但是教育弟妹並不是你的責任，哥哥姐姐是輔助性的，父母的教育方式和態度才是養子成人的重點，父母在場的時候，把教育權給父母，不多摻和，你的責任是當弟弟的榜樣和朋友，讓他看見前面有優秀前人的經驗可以學習，還有夥伴一起長大。和弟弟關係好，總的來講就是順毛，想辦法讓他心甘情願，達到你的目的。老是想教育弟弟的話，你累他也很累啊，“我拿姐姐當姐姐，她卻想當我的母親”。
教育並不是件容易的事，姐姐們的行為還達不到教育的高度。所以現在不要想“怎麼教育弟弟”，要想“怎麼和弟弟搞好關係”，等你和他關係特別好的時候，你的每個行為都是他學習的目標。
我和我的弟弟差了十多歲，爸媽不在家的時候飯都是我做，作業偶爾也輔導一下，相當於弟弟的半個媽吧。
相處了幾年才明白，弟弟是不能打的。
幾年前，弟弟才四五歲的時候，只有我和他在家，他亂髮脾氣，我扇了他腦袋一下，當時非常生氣，手有點重，然後他就瘋了似的來打我，我摁住他的手，看見他的眼睛裡，是那種怨恨的眼神，當時震驚了，一個還沒上小學的孩子，居然會有這樣的負面情緒，從那天以後就沒打過他了。
總結我自己得出的經驗，希望可以給姐姐提供幫助
第一，10歲的小朋友和19歲的成年人的關注點不一樣，當你命令警告他的時候，他的第一反應是“都是爸爸媽媽的孩子，憑什麼對我指指點點”，換位思考，你也不喜歡哥哥姐姐用為你好的語氣命令你，譬如“你再這樣我就打你”，威脅對成年人才起作用，小朋友只會覺得你要打他然後哭得更兇。
第二，不能禁止他做什麼，但可以給他一些選擇。禁止也是沒用的，小孩子都有叛逆的想法，特別是你行使的是不屬於你的權利，告訴他不準看手機，他不會聽你的，八成又繼續看，告訴他休息會兒吧打會兒籃球或者下棋，一起逛超市，做一些他感興趣的事轉移注意力是可以的
第三，他不願意做的事，跟他一起做。比如說弟弟有個作業是抄寫加法表，但是他覺得抄加法表很累，很不願意，然後我拿只筆和他一起抄寫，他覺得有人一起陪他做，有比賽的感覺，就乖乖寫起作業了。其他的也是一樣，他不收玩具，邀請他一起收，不洗碗，邀請他一起洗
第四，分析問題，講故事。大部分小朋友還是講道理的吧，只是不喜歡“你這樣這樣才對”“你是錯的，聽我的因為我是對的”的句式。弟弟不吃生菜的時候，我跟他講這是漢堡裡放的蔬菜，脆脆的水分很多，上次有個漢堡沒加生菜很乾很難吃，吃蔬菜營養均衡，讓他對生菜感興趣，順便吃光。不吃藥也可以這樣，講為什麼生病要吃藥的原因，“當你的身體虛弱的時候，病菌乘虛而入，現在你的身體裡在打仗，喝藥的話就像是遊戲里加buff，讓細胞們變得更強壯更厲害，好早點打敗病菌恢復健康”
第五，換位思考。一起長大的兄弟姐妹應該很容易共情，畢竟你們經歷過同一種父母的教育，他為什麼委屈為什麼不開心，原因都是共通的。你弟弟被堂妹捉弄的時候，你應該先制止妹妹的行為，告訴弟弟“她不是故意的，她只是想跟你玩，喝完藥你們可以一起看電視”
第五，哥哥姐姐的角色很複雜，既要當弟弟妹妹的朋友，又要當他們的探路人。但是教育弟妹並不是你的責任，哥哥姐姐是輔助性的，父母的教育方式和態度才是養子成人的重點，父母在場的時候，把教育權給父母，不多摻和，你的責任是當弟弟的榜樣和朋友，讓他看見前面有優秀前人的經驗可以學習，還有夥伴一起長大。和弟弟關係好，總的來講就是順毛，想辦法讓他心甘情願，達到你的目的。老是想教育弟弟的話，你累他也很累啊，“我拿姐姐當姐姐，她卻想當我的母親”。
教育並不是件容易的事，姐姐們的行為還達不到教育的高度。所以現在不要想“怎麼教育弟弟”，要想“怎麼和弟弟搞好關係”，等你和他關係特別好的時候，你的每個行為都是他學習的目標。