講故事作為開頭，核心的作用就是吸引讀者（引起讀者的閱讀的慾望或激發讀者的閱讀興趣）。

那麼這樣的寫作方式，要注意幾點：

1. 如果開頭故事不屬於全文故事的一部分。（散文、議論文居多）

這種形式，務必要開頭的故事簡短，不能寫的很長，這樣就犯了喧賓奪主的毛病。這樣利用小故事來引出話題或者下文，具有不錯的效果。而且小故事要具有吸引力，沒有吸引力，也就起不到效果了。同時故事表達的思想最好能扣住主題。

比如：

我聽過一個富豪小羽的發家史，看似簡單實則絕非偶然。

——2016年全國卷3《敢於創新敢於舍，結局必有得》

有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終於兒子去當兵了。三年後母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦——親愛的保羅!他們都走錯了，只有你走對了!”

——《感情親疏影響對事物的認知》

2. 如果開頭故事是全文的一部分（記敘文居多）

這種情況，就是採用倒敘的敘述順序。為了能夠設定懸念，吸引讀者，要把全文故事中的具有吸引力或者高潮部分，調到開頭部分，對吸引讀者，起到意想不到的效果。

比如：              

    ①下崗後，我開了一家糖果店。   

    ②一天，一個花白頭髮的老  太太來到我的店門前。我一眼認  出，她是我上小學的班主任劉老師，於是趕緊低下頭，不想讓她發現……

    餘華——《溫暖一生的假糖》                    

我是沙葉，如果問題可進一步提問。

以故事作為開頭，使讀者有種親切感，能融新穎性、生動性、趣味性、可讀性於一體，產生引人入勝的效果。

1、記敘文以故事開頭，旨在形成適當的氣氛，為下文作鋪墊，為主要情節作準備。

2、議論文以故事開頭，皆在引起讀者的思索，為下文議論作鋪墊。筆者曾寫了一篇巜“南風效應”的啟示》，該文後公開發表在雜誌上。文章一開頭，用了法國作家拉封丹寫的一則寓言故事:

一次，南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，一開始就拼命去刮，寒風凜冽刺骨，然而，行人為了抵禦北風的侵襲，卻把大衣越裹越緊;南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人如沐春風，暖意上身，於是解衣敞懷，繼而脫掉大衣。比賽結果是南風獲勝。

講了上述這個故事後，接著分層議論和論證了“南風效應"對教育的啟示:新時期的教育工作者應樹立人性化的育人理念，用愛心縮短師生間的距離，用耐心溝通師生的心靈，用誠心發掘學生成長過程中的亮點，用信心教育學生從失敗走向成功。建立起尊重、民主、平等、寬容、和諧的師生關係，使學生真正“親其師，信其道”。