我先分析下問題：（1）學習狀態和習慣問題：“到了這裡發現孩子學習跟不上,開學沒幾個月被留下了好幾次” 目前題主的措施：“讓我們在家裡好好輔導輔導.其實我們都很用心輔導孩子,每天學習有時候到晚上10點鐘,早晨六點多就起床讀書.” 目前暫時結果：可能還沒有明顯效果（因為題主提出來了，說明還沒完全得到立即的結果） （2）生活習慣問題：“但是有時候我發現跟他溝通有點困難” 1、尊重個體差異：儘量結合孩子自身的“興奮點”去讓他理解事物。2、調節注意力：孩子的注意力並不容易集中，你首先不要讓孩子連續長時間去做一件事，這樣適得其反，應該有一定節奏的慢慢增加學習的投入時間。3、成就感的動力：沒有成就感的學習過程，是最失敗的，哪怕有絕對巧妙的做題方法，也沒用。需要讓孩子覺得，他開始擅長某些方面了，你要有策略的揚抑。4、階段感：讓孩子有階段感，不要讓他覺得無目標，或者沒有因果感，要讓他知道，學習的內容就那麼點，不要讓他覺得學習的東西是無止境的痛苦。5、分解：你要幫孩子分解困難（初期孩子自己不會分解困難，你需要幫孩子分解各種問題，比如學習的細節，一道難題或者在他看來難的題，你要把它分解成他能接受的或者生活上能接受的觀念）。6、結合實際：讓孩子知道，學習的實際用途（不要說以後有用，要現在才有用）這樣你就要透過各種刺激，比如生活上的某些刺激，潛移默化的讓他知道，學習的內容和生活緊密相關。7、重複的力量：通常孩子的記憶力很好，但是卻是分散且自然的，你需要引導孩子去重複的做某些同樣的題型或者思維訓練，而不是做完訂正完就完事了，真正檢測孩子對一道題的理解正確與否，是在他連續3次（時間有間隔）完全正確做出該題（一模一樣題）以後（中間有任何一次出差錯，就說明沒完全會做該題），這不是題海，而是少而精，每次做同樣的題在大腦裡形成的認識會有不同，產生多角度的認識。8、孩子的記憶是有規律的（艾賓浩斯曲線記憶）。 如果孩子對繪畫、唱歌、舞蹈、下棋或者園藝、體育之類的感興趣，你讓他們發揮就是了。另外，說到功課的提高方法，我列出一些有意義的課外資料（功夫在詩外）：1：《十萬個為什麼》（插畫版，最好是連環畫構成的一個個小故事）2：動畫片（最好不要是那種純粹打打殺殺但是有想象力的動畫片，推薦某島國的各種動畫） 我希望樓主能夠站在更高的角度看問題，不要拘泥於現行的環境和表面的學習狀況。哲學家叔本華曾經說過，教育的規律就是前期儘可能的接觸自然（儘量不要接觸理論性和教條性的東西），然後等十幾歲以後，才開始重點培養邏輯、理論和必須的社會和生存教條，這樣才是一個充實且有趣且有後續動力的人生。 幼年時候，就應該儘可能的訓練他們的直觀感覺能力（眼、口、觸覺、嗅覺、動手能力），不要太注重學校的分數，那種分數，你讓他努力到近視眼400-500度那麼拼命（比如小升初之類的），其實那是初中或者高中時期自然就能理解的（有了豐富的生活體驗後），無需著急。 重要的是，我曾經有位語文老師說過【思維方式對了，答案就對了】，你先不要急著給孩子強硬的灌輸各種形式，潛移默化的讓他能夠去主動感興趣的吸收他應該吸收的思維方式（具體用什麼載體後面說）。