給孩子報興趣班不是甄別孩子潛在興趣和天賦的唯一辦法！
也並不是說興趣班就一無是處，但孩子要是喜歡練武術，家長非要給他們報一個少兒Python程式設計班，那不是成心讓人家憋得慌嗎？！
我們究竟該從孩子們的哪些行為辨識出其具體潛能呢？美國耶魯大學博士羅伯特·斯騰伯格曾做過兒童專項潛能研究，發現瞭如下規律：
若是您平日觀察孩子，尤其喜歡進行角色扮演相關活動甚至能針對具體事件編出劇情；說起話來手舞足蹈，善於把表達情感，在眾人面前能演示有趣的動作；小夥伴團隊合作時，善於給予成員應有的誇讚與精準的評價。
這些都說明孩子善於做“統籌”工作，家長與老師應多給這類孩子展現自我、組織表演的舞臺機會。藝術興趣也不一定非要讓孩子當飯吃，但至少可以滋潤他們的心靈、陶冶其性情。
沙不埋金，是金子總會發光的。筆者鄰居家的小孩就是一個真實的例子，外語不愛學，但是他收看電視中的卡通動畫時，卻能輕易哼唱出片尾的英文歌或日語歌，而且歌聲音準與原曲相差無幾。這類孩子，有著極強的音樂敏感度，能很容易辨識出不同樂器的獨有音色。
當您帶著孩子出門，發現寶寶對戶外空間一片好奇，對各種陌生環境並不犯怵，走過一遍的路都會牢牢記住並很少迷路。這都說明孩子的空間感強、天生具有一定探險精神。
尤其是喜好戶外活動的驢爸驢媽們的寶寶，在出外旅行時，他們能輕鬆地指出某個地點的特定標識，從而根據地域特點記住地形、路線。此外，這類孩子也很容易將頭腦中的路線繪製成平面圖。這時候，父母適當發展孩子的繪畫能力和戶外運動能力，都是不錯的選擇。
孩子在學前期間，就可將眾多詩句背誦得朗朗上口，並能將準確讀出一些拗口的順口溜；或是在大人用語錯誤時，很快指出並糾正；再或者，孩子在知曉一個故事梗概後，能輕鬆地將其轉述，一席話可以把大家逗得捧腹大笑。
這些，都是孩子語言天賦突出的明證。中國諾貝爾文學獎獲得者莫言先生，其出色的講故事能力便在小時候有所展現。雖然他因家庭貧困而在小學期間輟學、村子裡也無多少課外書可讀，但卻能將聽過大量的“戲文”以精彩生動的方式轉述出來，這都為日後的文藝工作打下了牢固的基礎。有語言天賦的孩子，我們做家長的，就該多為其提供講故事（或描述一件事、轉述新聞）的機會；同時，也要提供其感興趣的圖書來促成閱讀習慣的養成。
總之，甄別孩子潛能，還是需要家長善於觀察的眼光與用心經營教育的熱情。
給孩子報興趣班不是甄別孩子潛在興趣和天賦的唯一辦法！
給孩子報興趣班不是甄別孩子潛在興趣和天賦的唯一辦法！
給孩子報興趣班不是甄別孩子潛在興趣和天賦的唯一辦法！
也並不是說興趣班就一無是處，但孩子要是喜歡練武術，家長非要給他們報一個少兒Python程式設計班，那不是成心讓人家憋得慌嗎？！
我們究竟該從孩子們的哪些行為辨識出其具體潛能呢？美國耶魯大學博士羅伯特·斯騰伯格曾做過兒童專項潛能研究，發現瞭如下規律：
邏輯、分析能力強，自我認知準確，有編劇、導演才能若是您平日觀察孩子，尤其喜歡進行角色扮演相關活動甚至能針對具體事件編出劇情；說起話來手舞足蹈，善於把表達情感，在眾人面前能演示有趣的動作；小夥伴團隊合作時，善於給予成員應有的誇讚與精準的評價。
這些都說明孩子善於做“統籌”工作，家長與老師應多給這類孩子展現自我、組織表演的舞臺機會。藝術興趣也不一定非要讓孩子當飯吃，但至少可以滋潤他們的心靈、陶冶其性情。
五音齊全，樂感強大，天生一副好嗓子，有音樂才能沙不埋金，是金子總會發光的。筆者鄰居家的小孩就是一個真實的例子，外語不愛學，但是他收看電視中的卡通動畫時，卻能輕易哼唱出片尾的英文歌或日語歌，而且歌聲音準與原曲相差無幾。這類孩子，有著極強的音樂敏感度，能很容易辨識出不同樂器的獨有音色。
空間感極佳，動手能力強，善於繪畫、戶外遠行當您帶著孩子出門，發現寶寶對戶外空間一片好奇，對各種陌生環境並不犯怵，走過一遍的路都會牢牢記住並很少迷路。這都說明孩子的空間感強、天生具有一定探險精神。
尤其是喜好戶外活動的驢爸驢媽們的寶寶，在出外旅行時，他們能輕鬆地指出某個地點的特定標識，從而根據地域特點記住地形、路線。此外，這類孩子也很容易將頭腦中的路線繪製成平面圖。這時候，父母適當發展孩子的繪畫能力和戶外運動能力，都是不錯的選擇。
突出的語言天賦，講故事才能出眾孩子在學前期間，就可將眾多詩句背誦得朗朗上口，並能將準確讀出一些拗口的順口溜；或是在大人用語錯誤時，很快指出並糾正；再或者，孩子在知曉一個故事梗概後，能輕鬆地將其轉述，一席話可以把大家逗得捧腹大笑。
這些，都是孩子語言天賦突出的明證。中國諾貝爾文學獎獲得者莫言先生，其出色的講故事能力便在小時候有所展現。雖然他因家庭貧困而在小學期間輟學、村子裡也無多少課外書可讀，但卻能將聽過大量的“戲文”以精彩生動的方式轉述出來，這都為日後的文藝工作打下了牢固的基礎。有語言天賦的孩子，我們做家長的，就該多為其提供講故事（或描述一件事、轉述新聞）的機會；同時，也要提供其感興趣的圖書來促成閱讀習慣的養成。
總之，甄別孩子潛能，還是需要家長善於觀察的眼光與用心經營教育的熱情。