首先還是看你的孩子有沒有什麼偏科，都到了初三了，如果哪科不好，那就補哪課也別猶豫。

如果你的孩子沒什麼偏科，但每門成績就感覺都很平常，或者你可以問問老師，他們覺得你的孩子在哪一門上可以有比較大的提升，那就去報哪一門的補習班。

而且這個時候了我覺得最好找老師不要再往培養孩子學習興趣，拓寬知識面上找了，就找那些專門提高考試成績，有豐富教學經驗的老教師就好，他們對應試成績的提高都是非常有經驗的。我初二升初三的時候就是物理60多分，我爸就帶我去找他當時的物理老師，補了一個暑假差不多吧，反正就是不停的做題，講題，以後我物理也沒低過90基本上。

如果真的不知道給孩子補什麼。就直接綜合性的報就行了。我上初中的時候初三最後週六周天都是學校組織老師在外面補課，基本上從早到晚做卷子講卷子。我覺得你就可以給孩子找個專門搞全科教育的機構，給孩子補一補，但就是孩子壓力會比較大，所以我不是很推薦。

初三的孩子是一個非常重要的階段，即將參加中考升入高中，升入重點高中還是普通高中對於以後高考也有直接性的影響，雖然很重要這個階段，但是家長們也不要過度的焦慮給孩子太大的壓力，幫助孩子穩步提升就是最好的。

1、首先應該看孩子處於一個什麼樣的水平和一個什麼樣的態度，如果孩子本身學習態度非常積極，經常主動課下問老師自己不會的問題，能夠獨自完成大量試題，那麼這類孩子就不用報輔導班，學校的資源足夠可以幫助孩子穩步提高。

2、如果孩子態度很積極，但是成績不是很好，學習效率不高，完成作業不是很順利，也經常問老師問題，但是同一類題還是出錯，那麼孩子就是學習方法出現啦問題，不會自己總結並舉一反三，這類孩子需要找短期的一對一輔導，需要老師帶著孩子總結歸納知識點，同一型別的題反覆訓練，引導孩子製作自己的錯題本，不斷去加深印象。

3、如果孩子學習處於中等，但是學習態度並不積極，不愛學習，作業經常不完成，但是學習也不是特別差，這種孩子可以上課外的大班教學，給孩子一個大家都在練習的一種氛圍，給孩子課後老師監督的一種約束，偏於強制性學習引領，因為這類孩子學習上花費時間少但是成績還可以，說明學習方法沒有問題，需要的是更多時間的學習投入，需要更多的學習氛圍和監督。

4、最後一種孩子是既沒有主動學習的動力，成績也十分不好，基礎薄弱，在初三一年短時間內提升是非常困難的，不能一味要求他必須一下子能提升很多，只能幫助他一步步打牢基礎，這需要一對一針對性的課程輔導，每個知識點都需要重新過一下，針對性練習，並且也需要老師不斷的督促約束，保證孩子簡單中等的題一定要做對，不求難，放棄比較難的題，有舍有得，只要簡單題都能拿分，考上高中是完全沒有問題的，所以這類孩子一定不能揠苗助長，一點一點打牢知識點是關鍵。

輔導班的選擇要看孩子也要看老師和課程內容，一定不能盲目選擇，比如拿英語來說，孩子課本基礎內容還不會，就沒有必要去學什麼新概念、口語訓練等內容，應試階段需要功利一些，付出和收穫比才能最大。