輔導班的問題是填鴨式教育，拼命加量，而且最重要的是失去了自主性。也就是主觀能動性。

如果讓你去富士康打工，一定是很累，心累，筋疲力盡。因為你知道錢都讓老闆賺去了。你大機率是不可能進入股東層面。

如果讓你拿到投資去組建自己的公司，那就是生龍活虎了。因為，你獲得了核心競爭力和大機率成為資本家的可能性。

學習的靈魂，是為什麼學。

如果自己能發力，能探索未知。

那就是自主學習，

自主學習一旦進入模式，反而不累。因為自我反饋很好，我在進步。

被動填鴨的輔導班，起初不累，滿堂灌。但考試最終是檢驗你分析問題，處理資訊的能力。

所以，如果不是主動求學，從輔導班出來，表面輕鬆，卻又有很強的無力感。自我反饋不好。

你發現：輔導費是老師的，知識也是老師的。

如果不是主動學習，知識獲得度必然很低。

因為畢竟不是自己主動思考出來的。

我認為還是與平時的學習壓力有關，本來暑假就是給學生們休息放鬆的時間，但現在由於社會壓力的逐步增大，所以說孩子們肩上的擔子也越來越重，也就玩耍的時間越來越少，如果休息的少了，雖然各方面素質可能有所提升，但除非是非常熱愛學習這方面的，否則或多或少孩子的心理都會有一定的排斥，既然不開心，那麼他的精神表現怎麼還可能良好呢？

其實我一直不太提倡寒暑假給孩子報太多的補習班，因為孩子學習的壓力本來就大，在寒暑假都不能讓他們放鬆一下的話，他們的壓力只會越積越深，最後可能適得其反。

最好的方式，要麼讓孩子平時在家裡幫父母做一些家務，然後與孩子約定好學習時間，讓他自己去學習；亦或是有條件的家庭，我認為可以多帶孩子出去走走，我堅信他見識外面的世界會比他在寒暑假學到的知識有用的多得多。

首先要明確一個問題：“有些……有些……”這個句式用來陳述現象沒毛病，但無法由此歸納出結論。充要條件、必要條件……神馬的，你懂的。

至於假期培訓班到底該不該有，是有利有弊還是一無是處？抑或是利大於弊還是弊大於利？一直在爭論，一直沒有定論，我想在看得見的未來仍將如此。個人意見：存在即合理！據我所知，校外課業培訓班在其他國家也存在，某些國家有過之而無不及。在我們國家，人們對這個問題的看法可能更極端一些。其中一個主要因素是前一二十年，某些教師利用職務之便，引誘、勸導甚至於逼迫學生參加自己的辦的培訓班，從而謀取非法利益。這個顯然要嚴厲打擊，絕不容忍。除此以外，不論是機構辦的培訓班還是教師在業餘時間辦的培訓班，只要能給學生以選擇的自由，並在其學業上有所幫助，我覺得政府都應該持寬容態度；同時加強監督、管理和指導。而不是一禁了之。

有自己的獨立空間，放飛自我，這就是學生更精神的最佳回答。

繪畫有：留白。

學生成長，道理一樣。

學生的學習資源是有限的，過度使用，適得其反。

家長的功利主義，其實有害。