枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受、記憶 學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌： 加一請撥雙下九，我們都是好朋友； 加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈； 加三請撥雙下七，有時也會生生氣； 加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。 減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥； 減二請撥雙上八，做事不要太拖拉； 減三請撥雙上七，排隊做操要整齊； 減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。 由於教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。 補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加; 減時,本檔不夠減,退一還補數來減. 撥珠指法:進一雙分,退一雙合 撥珠口訣 1,加一:進一雙分九 減一:退一雙合九 加二:進一雙分八 減二:退一雙合八 加三:進一雙分七 減三:退一雙合七 加四:進一雙分六 減四:退一雙合六 加五:進一上五 減五:退一下五 2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6) 加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7) 加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8) 加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9) 進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還 撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下
枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受、記憶 學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌： 加一請撥雙下九，我們都是好朋友； 加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈； 加三請撥雙下七，有時也會生生氣； 加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。 減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥； 減二請撥雙上八，做事不要太拖拉； 減三請撥雙上七，排隊做操要整齊； 減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。 由於教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。 補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加; 減時,本檔不夠減,退一還補數來減. 撥珠指法:進一雙分,退一雙合 撥珠口訣 1,加一:進一雙分九 減一:退一雙合九 加二:進一雙分八 減二:退一雙合八 加三:進一雙分七 減三:退一雙合七 加四:進一雙分六 減四:退一雙合六 加五:進一上五 減五:退一下五 2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6) 加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7) 加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8) 加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9) 進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還 撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下