我想了解下，你是怎樣判斷自閉症的？內向不一定是自閉，這個不要輕易下結論。

如果是真的，那就需要干預。你要單獨做他的心理和社交建設，或者去機構做，但是目前國內這些機構很亂。

最為一個幼兒園老師現在發現有自閉傾向的孩子呈現增長趨勢。自閉幼兒的最佳干預期是三週歲之前，黃金期是六個月到三歲。發病原因不清，其實在孩子很小的時候你就能發現孩子有不同，幼兒不會追視，情感社交少，喜歡機械運動，比如無數的重複轉圈，不知疲倦，喜歡看轉動的物品，還有就是語言發展，比如大人說：說老師好。幼兒就跟著說：說老師好。孩子不會說老師好。只是在機械的重複大人的話。其實本人一直在關注老師的懲戒權，真的有時候內心是害怕因為自己說了實話，而造成一些不必要的後果。還有的就是家長認為老師有問題等等，不能接受孩子是有問題的。希望所有星星的孩子都能自理，我們不要求他們能怎樣，我們希望他們能獨立地生活。

這邊簡單介紹一下什麼是自閉症，自閉症是一種複雜的神經生理障礙，影響患者的腦部發展並顯現於社交，溝通，興趣和行為上。

自閉症並不是精神或心理疾病，而是一種長期的發展障礙。受到腦部神經障礙的影響，患者看到、聽到和感覺到的事物會與一般人的感受不同。

自閉症的嚴重程度因個人而有極大的差距；有些患者可能有學習上的困難，而其他的卻有特殊天賦。 雖然每個患者的外在表現大不相同，但所有的自閉症患者都在下列三方面有顯著的障礙。

自閉兒在下列三項區域會遇到困難:

* 與家人或同儕的社互動動

* 溝通：通常口語發展遲緩或不正常

* 有限且通常特殊的興趣，重複的行為

自閉症的早期行為表現：

* 語言發展遲緩

* 缺乏身體表達能力及手勢

* 對聲音反應不一 (有時反應像耳聾)

* 缺乏與人交流的興趣

* 不主動模仿大人的行為

* 缺乏玩社交遊戲的興趣

* 以固定的方式重複的玩玩具

因此身為老師，可以從下面幾點多留意孩子。

1、如果孩子在說話時，不小心重複了幾次，那可能是他感到興奮或者疲憊，這是一個患有自閉症的孩子常出現的現象。

2、有時孩子跳來跳去不是因為她他很興奮，而是面對新的情況時的焦慮，或者是想試圖融入遊戲區與大家一起遊戲，他可能常常自己在操場上玩耍，因為他不知道要怎麼加入其他孩子

3、如果發現教室裡很吵，那麼孩子可能會異常的安靜，當他試圖繼續學習時，他的頭可能會不自覺得亂動，而且整個人有可能會縮成一團

4、在校外活動期間，孩子可能會焦慮和不安，但因為其他人看起來都很開心，所以孩子會覺得他需要和其他人一樣，所以孩子可能會模仿直到他的情緒無法負荷

5、看看孩子是否偷偷的拉扯他的衣服，因為孩子可能會無意識的去處理自己的感官刺激，也請注意看孩子是否笑容過於燦爛，這時的他可能正在弄清楚下一步要做些什麼