喜看稻菽千重浪課文可分為幾部分？
課文可分四部分，導讀 如下：
1．第一部分導讀——實踐是他發現真理的途徑
①這一節是怎樣來寫袁隆平的，怎樣表現他實事求是的科學精神？
人物描寫(一位老人眯起雙眼—走下了稻田)，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不苟。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。
②袁隆平是怎樣發現真理的，這一過程說明了袁隆平怎樣的精神？
採用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發起了挑戰)：發現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發現真理（收穫）
2．第二部分導讀——創新是他的靈魂和本質
袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到了什麼困難，他是怎樣解決的？
①權威論斷的否定：雜交無優勢；
②有些人的嘲笑：對遺傳學的無知；
以上三點都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他並不迷信權威，而是認真分析，勇於創新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。
3．第三部分導讀——實事求是是他的立場和態度
面對謠言，袁隆平是抱怎樣的態度的？
面對貶斥雜交稻的不顧農民利益，無視事實的事，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的資料進行說明，充分地否定了那些謠言，以事實捍衛了科學的原則。
4．第四部分導讀——引領“綠色革命”是他的心願
這一部分通過幾件事說明袁隆平的心願的？
⑴一個夢——三個比喻構成排比，寫出了袁隆平夢想和希望的美好；
⑵戰略設想——三個戰略發展階段，寫出了袁隆平目標遠大，不斷進取；
⑶兩個心願——“超級雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。
喜看稻菽千重浪課文可分為幾部分？
課文可分四部分，導讀 如下：
1．第一部分導讀——實踐是他發現真理的途徑
①這一節是怎樣來寫袁隆平的，怎樣表現他實事求是的科學精神？
人物描寫(一位老人眯起雙眼—走下了稻田)，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不苟。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。
②袁隆平是怎樣發現真理的，這一過程說明了袁隆平怎樣的精神？
採用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發起了挑戰)：發現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發現真理（收穫）
2．第二部分導讀——創新是他的靈魂和本質
袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到了什麼困難，他是怎樣解決的？
①權威論斷的否定：雜交無優勢；
②有些人的嘲笑：對遺傳學的無知；
以上三點都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他並不迷信權威，而是認真分析，勇於創新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。
3．第三部分導讀——實事求是是他的立場和態度
面對謠言，袁隆平是抱怎樣的態度的？
面對貶斥雜交稻的不顧農民利益，無視事實的事，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的資料進行說明，充分地否定了那些謠言，以事實捍衛了科學的原則。
4．第四部分導讀——引領“綠色革命”是他的心願
這一部分通過幾件事說明袁隆平的心願的？
⑴一個夢——三個比喻構成排比，寫出了袁隆平夢想和希望的美好；
⑵戰略設想——三個戰略發展階段，寫出了袁隆平目標遠大，不斷進取；
⑶兩個心願——“超級雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。