失蹤的背後可以看出我們更應該關注家庭教育、學校教育，現在家庭教育和學校教育都存在著很大的問題，現在的孩子都需要正確的引導，學校不應該光注重文化課的教育還應該多開展些心理引導課程，關注青少年成長，家長也應該多關注孩子的心裡健康，除物質生活外，還要多多關注孩子心理。

家長是孩子的第一任教師，孩子一生成長中，家教所起的重要作用，自不待言。

但近年來，有許多家長對孩子的教育越來越感覺力不從心。不要說普通的家長，就是一些高學歷的碩士、博士家長，也時不時發出驚呼，孩子作業太難了，輔導不了。

作業難度還好說，令家長最頭痛的是孩子不聽話，不領情，“不談作業母慈子孝，一談作業雞飛狗跳。”為輔導孩子作業，家長血壓升高是常事，有的家長甚至到腦梗。這個中原因，不是孩子作業難了，不是孩子不聽話，而是家長的家教觀念錯了位——把對孩子的教育全部定位在了孩子的學習上，用考試分數、名次來定義孩子的全部；把家校共育，配合老師狹隘成了輔導孩子做作業、給孩子作業簽字、幫老師改作業，如果學校老師沒有佈置作業，家長還要自己給孩子佈置作業。

盲目教不如學會教

人的一生要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子起到重要作用的是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長需要形成正確的養育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。在這裡要強調一點，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的一生

現在很多父母對孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過於繁瑣複雜，教什麼，怎樣教，很困惑，不得要領，錯誤的教育方式往往會適得其反。其實，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子在內，這種情況下越努力教育就越沒用！

好教育讓孩子受益終生

無論什麼樣的家庭，儘自己的力量給孩子提供更多更優質的教育資源，每個孩子都值得被給予儘可能多的機會。這一點社會做不到，學校也只能是盡力，那麼能給孩子助力的，還是家長們自己。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行為，不修不行，越修越行。孩子身上有問題，家長身上找答案。

家庭教育對學校教育具有支援作用

家庭是社會的細胞，是社會文化的載體之一，家庭教育對社會文明的傳承和發展有著重要影響。從本質而言，人類文明的終極價值無不是引領人類精神世界日趨豐盈，促使人類靈魂獲得安寧和永生。家庭教育關注的核心便是人的靈魂的奠基和塑造。

對每一個人來說，只要不離開家庭而生活，也就永久地接受著家庭教育，有時即使是暫時離開家庭而生活，也要透過書信、電話、網路等進行相互瞭解、鼓勵和教育。在家庭這所學校裡，教育沒有時間限制，它是人終身接受教育的重要場所。

可見學校教育的成敗，與家庭教育的支援密切相關。良好的家庭教育為一個人的發展奠定了良好的基礎，意味著個體做好了接受外部環境影響的準備。倘若家庭教育未打下良好的基礎，個體就會變成“不可教”、“不好教”的人。