面對中考總複習階段時間緊，任務重，綜合性強的特點，如何在短時間內掌握、鞏固和消化初中階段所學的數學知識、數學思想和基本的解題技巧，取得最佳的複習效果，一直是許多教師在中考前面臨的一個難題。下面我結合自己多年教畢業班的經驗，談一些看法和心得。

一、通覽教材，選好重點，“抓綱務本”

這也就是所謂的知識“點撥”階段。複習階段不同於講授新課，不應該機械地簡單重複知識點，也不應對學過的內容做到照顧得面面俱到，而是重點突出、難點明確、關鍵點清晰。因而在每一章的複習之初，應指導學生課前認真閱讀教材，超前複習，爭取主動，並指明每一章的易漏點、易錯點、易混點，將相關內容逐步滲透反芻。同時讓學生回想學新課時的得與失，做練習時的成功與失敗及教師所講的基本要求和解題技巧，從總體上對複習的內容形成深刻印象，對複習課中的重難點、關鍵點心中有數。上課過程中，要求學生結合所複習教材及老師所講的內容，認真做好筆記，對老師精講的例題，要做到三看：一看解題規律。如遇到圓中有求弦長的問題，可運用“見弦作弦心距”為輔助線，並結合垂徑定理解題；遇到有直徑有關的問題時，構造直徑所對的圓周角，運用圓周角定理產生的直角三角形的知識解決；有切線時，可利用”見切點連圓心”可形成直角等這些常見而重要的新增輔助線的方法，從中領悟基本知識是如何運用的。二看啟發性。老師所講例題，往往既能吸引學生的注意力，又能引起學生聯想，起到舉一反三、觸類旁通的作用，要讓學生認真地整理和思考。三看例題覆蓋的知識及突出的重點與課前自己的預習對比，有哪些疏漏和不同的思維角度，透過觀察異同，加深對知識點的印象。

二、理出結構圖表，構建知識體系,“綱舉目張”

只有透過對所學的紛雜知識進行梳理，才能使知識更系統，概念更清晰，脈絡更分明，才能有效地掌握知識間的潛在聯絡。這就是把知識“點”串成“面”。如在複習初中代數部分時，可引導學生按五大板塊進行整理：①數（有理數、實數的概念及運算）；②式（整式、分式、二次根式的概念及運算）；③方程及方程組（概念、解法和應用）；④不等式及不等式組（基本性質、解法及數軸表示、應用）；⑤函式及其圖象（平面直角座標系、函式的概念、四種函式的概念、性質、解析式求法及圖象）。

透過對知識的整理，讓學生力求達到：一能夠準確地理解每個概念的含義，明確概念間的區別和聯絡，查漏補缺，把以前模糊的

數學是一個培養邏輯思維的過程。對初中生而言，數理邏輯思維還不夠強，對數學的興趣而言不一定起來。最好能有一些科普性質的讀物，先培養起來對數學的興趣。

另一方面，針對學習的話，初中數學重點在方程和對圖形的認識。方程而言，如果能夠對題中的意思把我清楚，也就是說明確屬於哪一類問題，哪些是變數，哪些是常量，問題就解決了一半。另一半，則在於對方程型別的熟悉程度，以及理解程度，這個需要經常性的總結琢磨。對於圖形問題，需要加強對圖形的直觀感受，這個需要透過空間想象來找感覺，可以是觀摩實物，也可以是透過三維軟體來理解。還有就是對於圖形的很多定理，要記住，理解，比如各種相似定理。這個過程是幫助理性地認識圖形各部分的關係。