每個家長都希望自己的孩子將來能成為一個獨立有主見的人，而往往家長卻又大包大攬，不給孩子自己動手做事的機會，抹殺了孩子的獨立意識。那麼怎樣培養孩子獨立做事的能力呢？

1.保護孩子的獨立意識。 女兒小的時候和其他孩子一樣，對什麼都感興趣，什麼都想自己試試。我們喂她飯，她總是搶過勺子要自己吃；給她洗臉她非要自己洗；疊被、穿衣、擺碗筷什麼都要自己試一試，我乾脆放手讓她學著做。其實，這些都是孩子獨立意識的初期表現，我們一定要予以支援和鼓勵。

2.給孩子提供獨立操作的機會。 生活中，只要孩子能做的事我就留給她自己做。洗臉、洗腳、穿脫衣服、整理書包等，我從不包辦代替。需要我做的就是耐心交她做這些事的正確方法，熟練了她也就能做好了。

3.允許孩子犯錯。 孩子小，學什麼都有一個從不會到會的過程，期間肯定會犯許多錯。女兒小時候給布娃娃做衣服，把我的一塊方巾給剪了，我挺心疼的，但沒過分責怪，只是告訴她使用成品物件前要得到大人的允許。還有一次女兒喂小雞，她把小雞放到了裡，想讓小雞和小鴨一起邊游泳邊吃食，結果小雞淹死了。對於孩子的錯誤，我們家長千萬不能潑冷水，用“你幹不了!”“危險！”“你總搞破壞！”等話來嚇唬孩子。這樣會扼殺孩子的獨立意識，使孩子變得膽小、懶惰，要允許孩子犯錯。

總之，培養孩子的獨立能力是一項長期、繁瑣、細緻的工作。我們首先是支援，其次是放手，再有就是允許孩子犯錯，這樣才能培養孩子的獨立能力。

孩子一旦對某件事有了“我做不到”的想法，是很難改變的，可能這是孩子生活中多次嘗試不成功後得出來的結論，這很打擊他的信心，堅信自己永遠也做不到這件事。遇到這種局面，家長一定不能給孩子“死磕”，只一味的告訴他：這有什麼難的？別的孩子咋就做到了？只要有信心就行了·······等籠統的說教是沒用的，要打破孩子“我做不到”的僵局，我們應該做好三步工作：

一、幫孩子分析他做不到的具體是什麼。比如孩子不會在臺上演講，就要幫他分析是一上來不知道怎樣開頭，還是不知道中間怎樣互動，還是不知道怎樣表達，找到具體原因再有針對性的改變。例如，孩子不知道怎樣開頭，一上來方法不對，導致後面越講越亂，我們需要做的，就是幫他做好開場白，重點在這方面訓練，實現起來就容易多了。

二、給孩子植入”暫未獲得“的信念。讓孩子明白，他不是不會開頭，而是暫時沒有獲得這個能力，不知道怎樣開頭，一旦他掌握了開頭的方法，就能演講好。這個”暫未獲得“的信念很重要，會讓孩子對做某件事有信心。

三、啟發孩子努力突破。你可以問孩子”如何能夠開好頭呢？“，這個”如何“的問法動力是很強的，孩子會去想辦法，把他的精力都集中在如何開好頭上，這時他會發現，如果用一個問題引入，引起大家的好奇，讓大家渴望得到答案，他的演講就會進展的很順利，或者講一個小故事，將大家帶入進來，大家就很容易集中精力聽下去。孩子一旦找到了開好頭的辦法，不會演講的問題就迎刃而解了。

培養孩子獨立做事的能力，家長一定要講究方法，不能輕易否定孩子，也不能籠統的給他講一通大道理了事。