兒童繪畫有著獨特的特點，是兒童表達情緒、情感和對事物的理解的一種方式，它反映著兒童對周圍世界的認識程度，是研究兒童認知發展的一個很好的工具。

1、看看是否有豐富的想象力，繪畫學習是兒童素質培養的一種有效的手段，可以有效地促進兒童的智力發育。其中，想象力的培養又是兒童繪畫學習中的重要方面，是創造型人才必備的能力。在繪畫過程中兒童可以透過這種活動鍛鍊和發揮自己的想象力。

對於兒童學習繪畫過程中的習作也應該用欣賞的眼光來看待。看看是否完成了學習的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習慣。發現好的地方給予積極的評價，好的部分也應說的具體;不足部分應建議孩子重新觀察、思考和嘗試。而不應籠統地給予消極的批評。

2、是否真實地反映了兒童的生活經驗

兒童其實也有自己的生活經驗。很多兒童繪畫的內容空泛，形象概念，構思和表現內容雷同。繪畫中表現的內容應該體現出自己對生活的認識和感受，體現出兒童自己的態度。不能只注重技法、技巧的學習而忽略觀察、感受生活的這一重要環節。

家長和老師需要做的，應該提示兒童描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，表達內心的情感。逐漸養成觀察生活的好習慣，使自己的繪畫內容更加充實、飽滿。

3、是否較好地表現了作品的美感效果，兒童畫出的線條、色彩、形象等繪畫構成因素有著自己的特點。對於繪畫的效果也有著自己的審美態度。不同的兒童畫，畫面的形式語言是否統一，是否表現獨特的視覺效果。可以透過繪畫表現出來的審美規律來看看不同作品的差異。比如：色彩的構成、韻律、節奏等。

4、作品是否有明確的主題或情節，很多的兒童畫表現的內容是有一定的主題和情節的。兒童在作畫的時候身心很投入，不斷地去描繪自己的內心世界，繪畫成為兒童心靈的一面鏡子

這樣的繪畫作品在製作過程中能使兒童在心理、情感、智力等多方面得到鍛鍊。有主題或情節，就需要有較強的想象力，形象思維能力和對生活的感受力。是有較高的創作水平的一種表現。

5、作品是否有個性特點，表現出一定創造力

兒童的繪畫作品應該有自己的特點，用自己獨特的繪畫語言表達自己的思想。是不是獨立思考來完成作品，是否表現出新的創意。從點點滴滴做起，培養創造、創新能力。開發智力的角度出發，創造力的體現也是評價兒童繪畫的一個重要方面。

6、作品表現與兒童年齡是否相符

在眾多兒童繪畫作品中，不同年齡的兒童，繪畫表現也不同。並不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。因為繪畫水平的高低標準並不完全是看誰臨摹的像。兒童一味臨摹成人的範畫，有礙兒童獨立觀察和思考，有礙於兒童自己的繪畫語言的發展。

作品的表現應該是與兒童的年齡相適應的，和諧成長有利於兒童繪畫水平的提高和發展。

從兒童繪畫中可以體察到兒童的洞察力、想象力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強弱。兒童繪畫的發展就是自身的整體發展。