孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
孺子可教，拼音是rú zǐ kě jiào。出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”白話文：“父親認為值得接受，大笑而去。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，復返，說：“你可以教了。’”
相關典故：
張良，字子房。他原是南韓名門公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一隻鞋子丟到橋下，然後對張良說：“喂！小夥子！你替我去把鞋撿起來！”
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然後又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了裡把路，返身回來，說：“你這小夥子很不錯，值得我指教。五天後的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約好時間卻遲到，怎麼回事啊？再過五天，早些來見我！”
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎麼回事啊？五天後再早點來。”
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：“小夥子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。十年後有大成就。十三年後，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。”
然後老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，於是常常用功鑽研此書。
擴充套件資料：
成語解析：
【用法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義
【示例】：唐·劉禹錫《澈上人文集紀》：“時予方以兩髦執筆硯，陪其吟詠，皆曰：‘孺子可教。" ”
白話文：“當時我正以兩髦拿筆硯，陪同他的詩歌，都說：“你可以教。"”
【近義詞解析】：
程門度雪
【解釋】：程：宋代理學家程頤。比喻尊師重教。
【出處】：清·金埴《不下帶編》第一卷：“一架繩床共眾同，坐虛使院仰清風。獨慚三十無能立，難向程門度雪中。”
白話文：“一架標準床共眾同，坐在空使院仰清風。只有慚愧三十不能立，很難向程門估計雪中。”
【反義詞解析】：
朽木不雕
【解釋】：朽壞的木頭無法雕刻。比喻人不上進，不可造就。也稱“朽木糞土，比喻人已經敗壞到不可救藥的地步。
【出處】：先秦·孔子《論語·公冶長》：“朽木不可雕也，糞土之牆，不可圬也。”
白話文：“朽木不可雕刻的，糞土的牆，不可圬一樣。”
孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
孺子可教，拼音是rú zǐ kě jiào。出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”白話文：“父親認為值得接受，大笑而去。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，復返，說：“你可以教了。’”
相關典故：
張良，字子房。他原是南韓名門公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一隻鞋子丟到橋下，然後對張良說：“喂！小夥子！你替我去把鞋撿起來！”
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然後又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了裡把路，返身回來，說：“你這小夥子很不錯，值得我指教。五天後的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約好時間卻遲到，怎麼回事啊？再過五天，早些來見我！”
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎麼回事啊？五天後再早點來。”
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：“小夥子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。十年後有大成就。十三年後，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。”
然後老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，於是常常用功鑽研此書。
擴充套件資料：
成語解析：
【用法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義
【示例】：唐·劉禹錫《澈上人文集紀》：“時予方以兩髦執筆硯，陪其吟詠，皆曰：‘孺子可教。" ”
白話文：“當時我正以兩髦拿筆硯，陪同他的詩歌，都說：“你可以教。"”
【近義詞解析】：
程門度雪
【解釋】：程：宋代理學家程頤。比喻尊師重教。
【出處】：清·金埴《不下帶編》第一卷：“一架繩床共眾同，坐虛使院仰清風。獨慚三十無能立，難向程門度雪中。”
白話文：“一架標準床共眾同，坐在空使院仰清風。只有慚愧三十不能立，很難向程門估計雪中。”
【反義詞解析】：
朽木不雕
【解釋】：朽壞的木頭無法雕刻。比喻人不上進，不可造就。也稱“朽木糞土，比喻人已經敗壞到不可救藥的地步。
【出處】：先秦·孔子《論語·公冶長》：“朽木不可雕也，糞土之牆，不可圬也。”
白話文：“朽木不可雕刻的，糞土的牆，不可圬一樣。”