一、因孩子年齡小力氣不足而引起的抖動 有很多樂器會根據不同年齡的使用者推出不同的型號，但是鋼琴不一樣，無論是大人還是小孩，使用的都是同一種規格的鋼琴。這就造成一種問題，很多大人用起來很順手的鋼琴，由於小孩子年齡小力氣小手也小，彈起來自然也更費勁一些，特別是需要一定音量及音速時，手臂手腕的抖動肯定會更大一些。不過這些現象會隨著孩子年齡的增加，手指力量的增強會逐漸消失。所以，在孩子初學鋼琴時，對孩子在音量及速度等要求不要超出其能力，以免使孩子負擔過重，影響孩子彈琴的自信心。
二、因為上肢緊張僵硬而導致的晃動 肩膀、胳膊及手腕緊張發僵影響重量下垂，而導致震動，這種原因引起的手腕晃動，用肉眼可以很容易觀察出來，用耳朵也可以聽出鋼琴發出的聲音呆滯。克服這種問題，只有靠慢練來改進，孩子無論是單音、雙音、和絃都應當逐步學會體會肩部、臀部及腕部的放鬆感，另外，透過多彈些non legato及小連音、短連句來糾正此問題，也是一種不錯的方法。
三、手指不能獨立站穩，掌關節無支撐力而且不靈活，導致以胳膊震動代替了手指的連續彈奏。 這種問題需要重點練習手指的獨立性，多鍛鍊掌關節的支撐力，堅強手指的力量練習，以及加強靈活性練習，多用抬起手指、快速下鍵以及保留音練習十分有用。
四、由於手指與手指之間在連續彈奏時沒有相互聯絡移交過程，導致音與音之間聲音不連貫而產生“跳動”方式的彈奏。 糾正這種現象要讓手指端相互之間的移交過程要在琴鍵底部完成，移動時保持手的平穩，並用內心歌唱來帶動一組音的連續彈奏，手指也要提前準備好連續移動切勿想一個音彈一個音。 當然孩子有時候出現手臂晃動並不是一個原因，而是幾種原因的集合，這是就需要老師具體問題具體分析，很多時候需要老師抓住其中一個主要問題來解決，從而也可以促進其他問題的解決。對於初學鋼琴的幼兒來說，解決晃動問題需要較長的時間，特別是因為孩子年齡原因而導致的力氣不夠，更需要時間來解決。
一、因孩子年齡小力氣不足而引起的抖動 有很多樂器會根據不同年齡的使用者推出不同的型號，但是鋼琴不一樣，無論是大人還是小孩，使用的都是同一種規格的鋼琴。這就造成一種問題，很多大人用起來很順手的鋼琴，由於小孩子年齡小力氣小手也小，彈起來自然也更費勁一些，特別是需要一定音量及音速時，手臂手腕的抖動肯定會更大一些。不過這些現象會隨著孩子年齡的增加，手指力量的增強會逐漸消失。所以，在孩子初學鋼琴時，對孩子在音量及速度等要求不要超出其能力，以免使孩子負擔過重，影響孩子彈琴的自信心。
二、因為上肢緊張僵硬而導致的晃動 肩膀、胳膊及手腕緊張發僵影響重量下垂，而導致震動，這種原因引起的手腕晃動，用肉眼可以很容易觀察出來，用耳朵也可以聽出鋼琴發出的聲音呆滯。克服這種問題，只有靠慢練來改進，孩子無論是單音、雙音、和絃都應當逐步學會體會肩部、臀部及腕部的放鬆感，另外，透過多彈些non legato及小連音、短連句來糾正此問題，也是一種不錯的方法。
三、手指不能獨立站穩，掌關節無支撐力而且不靈活，導致以胳膊震動代替了手指的連續彈奏。 這種問題需要重點練習手指的獨立性，多鍛鍊掌關節的支撐力，堅強手指的力量練習，以及加強靈活性練習，多用抬起手指、快速下鍵以及保留音練習十分有用。
四、由於手指與手指之間在連續彈奏時沒有相互聯絡移交過程，導致音與音之間聲音不連貫而產生“跳動”方式的彈奏。 糾正這種現象要讓手指端相互之間的移交過程要在琴鍵底部完成，移動時保持手的平穩，並用內心歌唱來帶動一組音的連續彈奏，手指也要提前準備好連續移動切勿想一個音彈一個音。 當然孩子有時候出現手臂晃動並不是一個原因，而是幾種原因的集合，這是就需要老師具體問題具體分析，很多時候需要老師抓住其中一個主要問題來解決，從而也可以促進其他問題的解決。對於初學鋼琴的幼兒來說，解決晃動問題需要較長的時間，特別是因為孩子年齡原因而導致的力氣不夠，更需要時間來解決。