談一點個人經驗，供參考。
兒子三歲半入園，前2個月都比較順利，沒什麼明顯牴觸清晰。
偶爾早上起床會問，今天不是不周末。
第三個月開始，早上問完今天是不是週末，再加一句我不去幼兒園了。
問了原因，他說就是不喜歡午睡，他睜眼兒，老師會讓他閉上。
跟他解釋了幼兒園如何好，有好吃的三餐，有小盆友，有玩具，有好多書，有老師講故事，看影片···
解釋完了，每天還是照送不誤，入園後一切如常，玩的挺好。
第三個月的第二週，發燒，在家休息了一個周。
第三週，早上問完今天是不是週末，再加一句我不去幼兒園了，然後刷牙、穿衣都不配合，加哭鬧。
問了原因，還是午睡的問題。
強送了兩天，在電梯裡還有情緒，嘟嘟囔囔不願去，但一入園，還是一切如常，玩的挺好。
之後，就開始換了種方式給他做思想工作（我問，兒子答）：
問：西西（同樓一個小女孩，聯絡了其他幼兒園今年9.1入園，想到兒子所在幼兒園過渡幾個月，但園方不收過渡班）想去你們幼兒園玩兒，老師讓不讓去？
答：不讓去。
問：知道為什麼嗎?為什麼你能去？
答：爸爸媽媽交錢了，西西沒交錢。
問：說的很好，如果我們去飯店吃飯，交了錢點了一桌子菜，不吃，對不對？
答：不對，不吃都浪費了，浪費可恥。
問：爸爸媽媽給你交了幼兒園的錢，幼兒園有飯，有玩具，有書本，有電視，還有老師講故事，這些也是爸爸媽媽給你買回來的，就和飯店的飯菜一樣，如果你不去幼兒園，這些東西的錢就白花了，就是？
答：就是浪費。
問：我們去飯店交了錢，就要把飯菜吃掉，去幼兒園交了錢，就要去好好玩，好好吃，聽老師的話，對不對？
答：不然就浪費了。
··············
思想工作做完之後，雖然有時候他還是不喜歡幼兒園午睡，但早上基本不會哭鬧了。
因為，我們一直給他灌輸了浪費可恥的理念，所以，把幼兒園服務已經付費，不去就浪費的邏輯建立起來，他是可以理解的。
行為上也能貫徹，比如，家裡很多不怎麼玩兒的玩具和快要過期的食品，有時候我們丟了他還會撿回來。
這套方法，是比較個性化的。
因為我兒子入幼兒園已經三歲半，各項生活技能比小一些的寶寶要成熟一些，基本是無縫適應的，無論是吃飯、午睡還是控制情緒方面，基本表現都是相對較好的那一撮兒。
所以，僅供參考吧。
談一點個人經驗，供參考。
兒子三歲半入園，前2個月都比較順利，沒什麼明顯牴觸清晰。
偶爾早上起床會問，今天不是不周末。
第三個月開始，早上問完今天是不是週末，再加一句我不去幼兒園了。
問了原因，他說就是不喜歡午睡，他睜眼兒，老師會讓他閉上。
跟他解釋了幼兒園如何好，有好吃的三餐，有小盆友，有玩具，有好多書，有老師講故事，看影片···
解釋完了，每天還是照送不誤，入園後一切如常，玩的挺好。
第三個月的第二週，發燒，在家休息了一個周。
第三週，早上問完今天是不是週末，再加一句我不去幼兒園了，然後刷牙、穿衣都不配合，加哭鬧。
問了原因，還是午睡的問題。
強送了兩天，在電梯裡還有情緒，嘟嘟囔囔不願去，但一入園，還是一切如常，玩的挺好。
之後，就開始換了種方式給他做思想工作（我問，兒子答）：
問：西西（同樓一個小女孩，聯絡了其他幼兒園今年9.1入園，想到兒子所在幼兒園過渡幾個月，但園方不收過渡班）想去你們幼兒園玩兒，老師讓不讓去？
答：不讓去。
問：知道為什麼嗎?為什麼你能去？
答：爸爸媽媽交錢了，西西沒交錢。
問：說的很好，如果我們去飯店吃飯，交了錢點了一桌子菜，不吃，對不對？
答：不對，不吃都浪費了，浪費可恥。
問：爸爸媽媽給你交了幼兒園的錢，幼兒園有飯，有玩具，有書本，有電視，還有老師講故事，這些也是爸爸媽媽給你買回來的，就和飯店的飯菜一樣，如果你不去幼兒園，這些東西的錢就白花了，就是？
答：就是浪費。
問：我們去飯店交了錢，就要把飯菜吃掉，去幼兒園交了錢，就要去好好玩，好好吃，聽老師的話，對不對？
答：不然就浪費了。
··············
思想工作做完之後，雖然有時候他還是不喜歡幼兒園午睡，但早上基本不會哭鬧了。
因為，我們一直給他灌輸了浪費可恥的理念，所以，把幼兒園服務已經付費，不去就浪費的邏輯建立起來，他是可以理解的。
行為上也能貫徹，比如，家裡很多不怎麼玩兒的玩具和快要過期的食品，有時候我們丟了他還會撿回來。
這套方法，是比較個性化的。
因為我兒子入幼兒園已經三歲半，各項生活技能比小一些的寶寶要成熟一些，基本是無縫適應的，無論是吃飯、午睡還是控制情緒方面，基本表現都是相對較好的那一撮兒。
所以，僅供參考吧。