蘇教版小學數學三年級下冊的混合運算的例1：
一共用去的錢＝買筆記本的錢＋買書包的錢，買書包的錢已知，買筆記本的錢未知，所以要先算買筆記本的錢，再加上買書包的錢。
分步列式：5×3＝15（元） 15＋20＝35（元）
綜合算式：5×3＋20或20＋5×3，不管5×3（表示3本筆記本的價格）在前還是在後，根據算式的實際意義，我們都是要先算5×3的。
找回的錢＝付出的錢－用去的錢，付出的錢已知，用去的錢未知，所以要先算用去的錢。
綜合算式：50－15×2，15×2表示2盒水彩筆的錢，根據數量關係式，我們要先算用去的錢，所以要先算15×2。
綜上所述，乘法和加減法的混合運算，根據實際意義，乘法擁有計算的優先順序，所以要先算乘法，再算加減法。
除法和加減法的混合運算也是同理，為什麼先算除法也是從實際問題的意義出發的。
另外，如果單從乘法的意義來看。相同數字相加可以寫成乘法，20＋5＋5＋5＝20＋5×3，如果先算20＋5就成了25×3，原式就應該是25＋25＋25了。
接下來是我瞎掰的：
既然實際問題中需要我們先算乘除法，再算加減法，那麼脫離了實際問題的算式，是不是也應該先算乘除法，再算加減法，來和實際問題的中的演算法保持一致？
蘇教版小學數學三年級下冊的混合運算的例1：
一共用去的錢＝買筆記本的錢＋買書包的錢，買書包的錢已知，買筆記本的錢未知，所以要先算買筆記本的錢，再加上買書包的錢。
分步列式：5×3＝15（元） 15＋20＝35（元）
綜合算式：5×3＋20或20＋5×3，不管5×3（表示3本筆記本的價格）在前還是在後，根據算式的實際意義，我們都是要先算5×3的。
找回的錢＝付出的錢－用去的錢，付出的錢已知，用去的錢未知，所以要先算用去的錢。
綜合算式：50－15×2，15×2表示2盒水彩筆的錢，根據數量關係式，我們要先算用去的錢，所以要先算15×2。
綜上所述，乘法和加減法的混合運算，根據實際意義，乘法擁有計算的優先順序，所以要先算乘法，再算加減法。
除法和加減法的混合運算也是同理，為什麼先算除法也是從實際問題的意義出發的。
另外，如果單從乘法的意義來看。相同數字相加可以寫成乘法，20＋5＋5＋5＝20＋5×3，如果先算20＋5就成了25×3，原式就應該是25＋25＋25了。
接下來是我瞎掰的：
既然實際問題中需要我們先算乘除法，再算加減法，那麼脫離了實際問題的算式，是不是也應該先算乘除法，再算加減法，來和實際問題的中的演算法保持一致？