你好！你回想一下你有孩子你講的話是什麼樣的？然後你會有什麼樣的心境。

我覺得家長是應該給孩子修改作文，那修改作文該什麼呢？家長有沒有思考過這個問題。當然要把握什麼，家長可以參考教學大綱和諮詢老師，當然課本上也會提出要求。家長可以仔細閱讀。

那麼在這裡，我想說的是，家長，我不贊成你按照你的思維來要求孩子寫成和你一樣的語言。有句話怎麼說：“3歲的孩子一定說不出80歲老人的話來。”因為思維跟不上，精力和閱歷都沒有達到，當然知識積累也肯定達不到。每個孩子都有他的成長令，每個年齡階段都有每個年齡階段的特點，說話的方式，表達的方式，正因為這樣，每個年齡說出來的話肯定是不一樣的。所以有些沒有必要強制孩子改成你想要的，你記得，那是孩子的作文，而不是你的作文。

那麼家長幫孩子改作文，改什麼呢？改語病，改孩子的錯別字，改過多的口語化語言，改孩子記流水賬的習慣。改不符合邏輯的東西。這些都是非常必要的。因為作文當中有些常識性的東西肯定是不能犯的。那麼家長要做到的就是孩子的年齡特點，尊重孩子的思考方式，這樣下一次孩子才知道自己要怎麼寫。

當一個孩子在一次作文中，被家長在思路上過多的強迫以後，那麼久會給孩子嚴重的傷害，他就會怕作文，下次作文就不敢寫，之後就會形成懶惰，最後就會成作文的困難戶了。所以，家長一定要用心呵護孩子的開始發芽的思想，他和脆弱哦。祝福你。

如果作文裡有比較可笑的句子，應該是小學生寫的作文吧。

如果是天真可笑的句子，建議家長就不要多此一舉地改掉了。因為那是孩子天真可愛的表現，同時，也可能為孩子的童年添上一筆美好的記憶。

我至今仍記得，上一年級的時候，課後作業是用“請”字造句。我模仿課文中的句子，造了一個這樣的句子：我請小朋友們吃青草。這個笑話讓父母、讓我自己想起來就覺得很好笑，一個小小的事情，讓我開心了好多年。

那麼，對於孩子的作文哪些方面需要改呢？錯別字需要改，有語病的句子需要改。其它方面是沒有必要改的，如果都改成一個模式，和流水線上的商品一樣就太枯燥無味了。

首先應該讓孩子知道以往或者常規來說應該怎麼表達這樣的一個意思。但我們必須培養孩子的創新能力，我記得以前看過一個故事，就是外華人培養小孩子，太陽畫成綠色的都可以。主要也是體現國外的一種讓孩子創新、獨立的能力培養。

創新指的是以目前的思維模式提出有異於常規的見解。當然如果孩子覺得他有道理，說得出一個他的認知，他的見解還是有必要保留的。給孩子的創新培養留下基礎，這樣孩子會覺得只要他說的有道理或者有獨特的見解是可以成為正確。但如果不是創新或者是沒有獨特見解的，應予以否認，給予正確的表達方式。

如何培養孩子的創新能力呢？1、提高孩子對創新的認識，讓孩子知道創新是一種強悍的能力。

2、對接觸平凡的作品，聽聽孩子的見解。如果獨特的見解，應給予支援。

3、逐漸帶孩子接觸一些他人完成的創新作品，讓孩子懂得和大師級別的差距及正確的創新方式。

4、對有獨特見解的孩子，他的思維方式要給他讚美和表揚。孩子會覺得很自豪，才有深入的創新動力。