這個問題，可以這樣理解。好學校擁有著普通學校難以擁有的資源。好學校，擁有著比較好的教師團體，學生碰到優秀老師的機率也會大大增加，考上好大學要輕鬆不少。同時周圍的學生一般都在努力學習，大家都在討論學習問題，玩遊戲的學生比較少。大環境就是這樣，不學習顯得十分突兀，所以一個好學校都在爭著學習，環境很好。小編有個同學當初就是差省重點中學接近100分，最後想辦法進入的，而沒有去普通中學讀書。按他中考的成績，想上個一本都有點困難，但是最後高考卻考上了985大學湖南大學，真的是讓初中同學都非常吃驚。
尤其是在高中，好學校和普通學校差距是比較大的。如果你是在衡水中學華師一附中鄭州一中這種學校，不考上好大學是沒有理由的。但是在其他普通中學，大部分學生目標都是考一本考211，能夠過這個目標就很開興了。可能初中差距不是很大的學生，經過高中以後差距大的已經很難想象，為什麼學區房賣的貴，還不是因為周圍有個好學校嗎？如果周圍都是職高中專大專等學校，學區房還會出現一房難求的現象嗎？
2.好老師
學校雖然和一個學生密切相關，但是總不可能和學生天天在一起的老師相處時間長吧。對於很多學生來說可能高中老師一教就是教三年，三年時間對學生的影響真的是很大。個人還是覺得一個好老師比好學校更加重要，好學校真的不少，基本上每個省每個市都有那麼幾個，但是好老師還真的比較難碰到。有幾個學生是真正的智障或者是天才？一萬個人裡面也只有1、2個，大部分人都不是天才是正常人，但是為什麼成績差的非常遠？還是和一個學生的學習狀態有關，和智商基本上是沒有什麼關係的。千里馬常有而伯樂不常有，好的老師就是你的伯樂，你覺得伯樂有很多嗎？
當然，好學校也好好老師也好，最終決定權還是在你自己。老師在好你不聽也是對牛彈琴，同樣人大附中華師一附中等全國頂尖院校考二本的學生每年也有幾個。小編還是覺得一個好老師更好，好學校是可以選擇的，努努力說不定就能上，好老師努力還不一定碰得著！
這個問題，可以這樣理解。好學校擁有著普通學校難以擁有的資源。好學校，擁有著比較好的教師團體，學生碰到優秀老師的機率也會大大增加，考上好大學要輕鬆不少。同時周圍的學生一般都在努力學習，大家都在討論學習問題，玩遊戲的學生比較少。大環境就是這樣，不學習顯得十分突兀，所以一個好學校都在爭著學習，環境很好。小編有個同學當初就是差省重點中學接近100分，最後想辦法進入的，而沒有去普通中學讀書。按他中考的成績，想上個一本都有點困難，但是最後高考卻考上了985大學湖南大學，真的是讓初中同學都非常吃驚。
尤其是在高中，好學校和普通學校差距是比較大的。如果你是在衡水中學華師一附中鄭州一中這種學校，不考上好大學是沒有理由的。但是在其他普通中學，大部分學生目標都是考一本考211，能夠過這個目標就很開興了。可能初中差距不是很大的學生，經過高中以後差距大的已經很難想象，為什麼學區房賣的貴，還不是因為周圍有個好學校嗎？如果周圍都是職高中專大專等學校，學區房還會出現一房難求的現象嗎？
2.好老師
學校雖然和一個學生密切相關，但是總不可能和學生天天在一起的老師相處時間長吧。對於很多學生來說可能高中老師一教就是教三年，三年時間對學生的影響真的是很大。個人還是覺得一個好老師比好學校更加重要，好學校真的不少，基本上每個省每個市都有那麼幾個，但是好老師還真的比較難碰到。有幾個學生是真正的智障或者是天才？一萬個人裡面也只有1、2個，大部分人都不是天才是正常人，但是為什麼成績差的非常遠？還是和一個學生的學習狀態有關，和智商基本上是沒有什麼關係的。千里馬常有而伯樂不常有，好的老師就是你的伯樂，你覺得伯樂有很多嗎？
當然，好學校也好好老師也好，最終決定權還是在你自己。老師在好你不聽也是對牛彈琴，同樣人大附中華師一附中等全國頂尖院校考二本的學生每年也有幾個。小編還是覺得一個好老師更好，好學校是可以選擇的，努努力說不定就能上，好老師努力還不一定碰得著！