從2018年1月份起，有一份高教部發出的新聞公告，讓無數學子們叫苦不迭，原來，高考必考的古詩文欣賞，從原來的64篇增加到了72篇，說明教育部對國學經典越來越重視了。

詩歌美在於語言美、聲律美、意境美。

孩子對詩歌的興趣培養，可以從語言和聲律開始。詩歌平平仄仄的押韻和聲調之美，無所謂孩子是否知其意，只要讀起來朗朗上口，有空多讀多背誦，印象也會加深。不要覺得死記硬背沒有用，背誦過的詩歌，會在某時某刻觸景生情、有感而發的時候突然從你腦海裡冒出來。俗話說“書讀百遍，其義自見”，詩歌亦如是。

平時教孩子讀詩時，可以用幽默直白的話給孩子解釋詩歌內容，孩子會更有興趣，印象也會更深。

之前看到有媽媽介紹她給孩子讀詩的方法，也值得大家借鑑。孩子兩歲時，她就堅持給孩子讀詩哄他入睡，詩歌的節奏、語言和意境美陪伴著孩子緩緩入夢，在輕鬆愉悅的環境中，孩子便得到了經典文學的感知和浸潤。

看到提問者的這個問題，我想依據自己的經驗和感受來談談提高孩子的文學感知能力。

我家大寶六個月時，我開始給她讀大師們的繪本故事。兒童高品質繪本里的圖很美觀有趣，文字簡潔但語言優美，還富有故事感。等讀到孩子會說話時，孩子已經能流暢地背出原文了。

用同樣的誦讀方法，我買了那些帶圖的古詩文讀給二歲多的大寶聽，聽了一段時間，背誦下來已不成問題。最重要的是，如果在生活中遇到與古詩文相聯絡的景或事物，孩子就能聯想起自己背誦過的相關詩句。這就像傳聞中說的，有人看到秋天黃昏落日，野鴨浮游水面的美景讚歎說：“靠，太美了。”而有文學感知能力的人會說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

所以，我覺得提升孩子的文學感知能力，其中最有效的一種方式就是堅持給孩子誦讀優秀的文學作品，尤其是中國傳統文學作品的優秀作品。當然，孩子越小，對讀本的要求越高，對大人的陪伴與誦讀方式要求要高。

另外，隨著時代的發展，可以運用的方式也多了一些。比如，我今年買了兩個人的音訊來給孩子學習，一個是婷婷詩教，一個是凱叔的聲律啟蒙。注意，不要逼著孩子聽學。

因為婷婷詩教，有唱有誦，還有講解，所以我每次在吃飯時當作背景樂來放著聽，聽多了，孩子既能唱出來，也能背出來。聲律啟蒙一樣，在孩子玩積木時或者吃飯時，就當音樂放著聽。慢慢地，孩子也能背下來。

這其中，我認為有個關鍵的地方就是，父母要抽時間問問孩子會背了嗎？孩子有時不知道，我們就透過遊戲的方式讓孩子一句句接下去，慢慢地孩子覺得背詩接龍很好玩，而且孩子以自己越來越快越來越流暢地接龍感到開心，富有成就感。這樣，孩子對詩背文句就不犯難了。

在家裡，我還給兩個孩子分別準備了兩個本子，專門記錄他們倆各自會背的詩歌。孩子一看自己會背的記載得越來越多，也會有成就感。

所以，想潛移默化地提升孩子的文學感知力，要注意兩點：

一、選適合孩子的作品和作品的表現形式 二、講究方式方法，父母都參與進來，在家裡營造愛好文學的氛圍，孩子沉浸其中，會自然而然地內化為自己的東西。