1-傳授知識，學習方法與經驗！2-正確的價值觀，人生觀，世界觀！3-樹立榜樣！心靈教育，自然而然就會有使命感，社會，國家責任感

當然有，作為一名教師，就應該傳道授業解惑。不僅要教給學生知識，更要教孩子如何做人，樹立正確的人生觀、價值觀。以身作則，為人師表。教是個良心活，孩子是每個家庭的希望、未來，我做為一個教師，一定要竭盡全力，不辜負家長的期望。

老師把自己看得太高了，不一定是好事情。對我而言，支撐工作的，與其說是育人的使命感，不如說是和學生共同學習、共同成長的心理準備。

現在的很多孩子其實非常優秀，他們唯一的問題就是還太過年輕和稚嫩罷了。但是內心的責任感、擔當、趣味追求、眼界見識很多時候不比任何成年人差。在這個資訊大爆炸的時代，任何覺得自己高高在上，有權對別人的人生一錘定音的人，最後都會陷入尷尬。

我見過很多老師，他們滔滔不絕地輸出自己的觀點和見識，而學生只是出於禮貌才不反駁。

我也見過很多老師，他們犯了錯，便假裝什麼都沒發生，以為這樣學生就看不出來。

我還見過一些老師，他們對學生總是厲聲呵斥，以為這樣就可以把學生嚇住。

我自己在教學過程中常常反思自己，有沒有犯這樣的錯誤，有沒有因為想粉飾自己的錯誤、左右學生的行為而變成一個可笑的小丑。

老師有一顆成長的心，學生才會變得謙遜。

老師願意面對自身的不足，學生才會變得勇敢。

潛移默化、言傳身教，前提是老師自己的言行沒有問題。

我常常告訴自己，我是有很多不足的，學生完全有可能知道得比我還多。如果我有缺點，就承認，然後和學生一起想辦法。

同時我告訴自己，不要為學生的喜愛的昏了頭。學生喜愛你、信賴你，不是因為你多麼美好多麼有人格魅力，而是因為你站在講臺上，你是他們的老師。

你是因為站在這個位置，才獲得了這些尊敬和愛戴，但你自己還需要不斷努力，才能配得上這些尊敬和愛戴。

付出越多，才能收穫越多。

也因為如此，很多年後學生回到母校，第一個探望的，總是他們的班主任。

那是真正天天月月時時刻刻在對他們言傳身教的人。

所謂育人的使命感，如果落實到工作上，最終就是這些每天都在進行的瑣碎的教學日常。