答案可能是：
A， 96
B， 1
C， 32
D， 48
E， 64
F， 72
G， 任何數
這道火星題最近有復活的傾向，拿來講點高冷能數學，鍛鍊下腦子。
A，96
這是正常答案。
從小我們就有數列填空，1，1，2，3，5，8，（），21
答案是13。從第三項開始，每一項都是前兩項的和，這就是最有名的數列——斐波那契數列。
4，8，24，（）也一樣，第二項開始，每一項都是前項乘以項數，8=4×2，24=8×3，所以下一項是24×4=96。
也可以表示為f(n)=n!×4，n是正整數。
這是很正常的邏輯思維。
有人說，
“答96的朋友，您做事情很專注，很注重細節，邏輯思維能力較強，生活中是一個一絲不苟很嚴謹的人。”
嗯，這個評價不錯，是正常答案，可惜不是正確答案。
B，1
這個，腦筋急轉彎，1=4，當然4=1啦！！！
“答1的朋友，您能夠縱觀全域性，具備統帥三軍的能力，在工作和生活中一定是一個很沉穩的人！”
這是預設答案，不過細究起來，
這裡的“=”其實已經不是原先的運算子，所以，1=4並不能直接推匯出4=1，不好聽的，叫強詞奪理，當然我們揀好聽的說，叫腦筋急轉彎。
C-F
你被嘲笑了！
“答32、48、64，72的等等亂七八糟數字的朋友，您的思維很活躍，與眾不同這是您的優勢，但是我還是想吐槽一下：你的數學是語文老師教的嗎！”
其實，其實，你也是對的！
往下翻。
G，任何數
根據A，只給出4，8，24三項，可以歸納為：f(n)=n!×4（正常答案）
那當然也可以歸納為：
f(n)=n!×4+（n-1）（n-2）（n-3）
前三項毫無懸念的吻合，而第四項卻變成了96+6=102。
同理，
f(n)=n!×4+（n-1）（n-2）（n-3）/6
也成立，此時第四項是96+1=97。
同理，我們可以把第四項設計成任何整數，或者說…任何數，比如說，1：
f(n)=n!×4-（n-1）（n-2）（n-3）×95/6
這樣的方法，其實對任何數列都是適用的。
所以，無論是你解出1，還是96，抑或24，48，64，72，甚至是開三次方根、混雜三角函式、帶虛數，其實都沒錯。
你就是對的！
現在，你可以反擊：“你的數學才是語文老師教的！”
或者，如果是考卷上的叉，拿著這個可以找老師去要分了！
最後，思考題，
對於中間空開的斐波那契數列：1，1，2，3，5，8，（），21
你怎樣設計f(n)，才能在括號裡填上1？
答案可能是：
A， 96
B， 1
C， 32
D， 48
E， 64
F， 72
G， 任何數
這道火星題最近有復活的傾向，拿來講點高冷能數學，鍛鍊下腦子。
A，96
這是正常答案。
從小我們就有數列填空，1，1，2，3，5，8，（），21
答案是13。從第三項開始，每一項都是前兩項的和，這就是最有名的數列——斐波那契數列。
4，8，24，（）也一樣，第二項開始，每一項都是前項乘以項數，8=4×2，24=8×3，所以下一項是24×4=96。
也可以表示為f(n)=n!×4，n是正整數。
這是很正常的邏輯思維。
有人說，
“答96的朋友，您做事情很專注，很注重細節，邏輯思維能力較強，生活中是一個一絲不苟很嚴謹的人。”
嗯，這個評價不錯，是正常答案，可惜不是正確答案。
B，1
這個，腦筋急轉彎，1=4，當然4=1啦！！！
有人說，
“答1的朋友，您能夠縱觀全域性，具備統帥三軍的能力，在工作和生活中一定是一個很沉穩的人！”
這是預設答案，不過細究起來，
這裡的“=”其實已經不是原先的運算子，所以，1=4並不能直接推匯出4=1，不好聽的，叫強詞奪理，當然我們揀好聽的說，叫腦筋急轉彎。
C-F
你被嘲笑了！
“答32、48、64，72的等等亂七八糟數字的朋友，您的思維很活躍，與眾不同這是您的優勢，但是我還是想吐槽一下：你的數學是語文老師教的嗎！”
其實，其實，你也是對的！
往下翻。
G，任何數
根據A，只給出4，8，24三項，可以歸納為：f(n)=n!×4（正常答案）
那當然也可以歸納為：
f(n)=n!×4+（n-1）（n-2）（n-3）
前三項毫無懸念的吻合，而第四項卻變成了96+6=102。
同理，
f(n)=n!×4+（n-1）（n-2）（n-3）/6
也成立，此時第四項是96+1=97。
同理，我們可以把第四項設計成任何整數，或者說…任何數，比如說，1：
f(n)=n!×4-（n-1）（n-2）（n-3）×95/6
這樣的方法，其實對任何數列都是適用的。
所以，無論是你解出1，還是96，抑或24，48，64，72，甚至是開三次方根、混雜三角函式、帶虛數，其實都沒錯。
你就是對的！
現在，你可以反擊：“你的數學才是語文老師教的！”
或者，如果是考卷上的叉，拿著這個可以找老師去要分了！
最後，思考題，
對於中間空開的斐波那契數列：1，1，2，3，5，8，（），21
你怎樣設計f(n)，才能在括號裡填上1？