首先，應注意課堂匯入的科學性。一般來說，正常的課堂匯入時間應控制在5分鐘左右為宜。匯入的時間過長或過短都不可能是成功的課堂匯入，因為如果匯入時間過長，就會顯得先賓奪主，不僅會使課堂匯入顯得庸俗繁雜，而且會影響整節課的教學程序。如果匯入的時間過短，又會使課堂匯入顯得蒼白無力，達不到預期的教學目的和效果。我們要時時刻刻提醒自己：課堂匯入方式的目的只是為了想方設法讓學生快速集中注意力，激起他們強烈的求知慾，絕不是為了作秀和擺花架子。其次，應注意課堂匯入方法的靈活性。課堂匯入，“導”無定法，切忌鸚鵡學舌，東施效顰。教師應針對不同的教材和教學內容採用靈活多變的課堂匯入方式；即便是同一教材、同一教學內容，課堂匯入的方法也應因時因地因物件而異，既要具有趣味性又要兼顧啟發性。最後，應注意課堂教學的實用性。課堂教學過程應該是一個完整的系統。“匯入”、“呈現”、“理解”、“鞏固”和“小結”這五個教學環節環環相扣，缺一不可。如果一味注重課堂匯入而忽視其它環節，那麼，即使再精彩的課堂匯入也註定是失敗的。課堂教學過程應該突出教師“教”與學生“學”的主體過程，無論課堂匯入的方法多麼精彩，最終必須落腳在教學效果上，因此，課堂匯入必須服從並服務於整個教學過程。總之，匯入是“點睛”之筆，有效的匯入可以激發學生的學習興趣，啟迪他們的心智，培養他們的自信心。教師應避免盲目追求表面花哨和熱鬧，不顧及匯入內容而使匯入流於形式的做法。