家長一起做遊戲——打牌，簡單的方法，從1到10的卡片，（也可以用撲克牌代替），打亂順序，拿在手裡。事先要準備一個有秒針的表，一人讀表，另一人將手裡的牌放下一張讀出牌值，再放下一張，讀出疊加值，再放下一張，讀出該牌與剛才的值疊加起來的值，比誰加的快，當然前提是準確了。<ol><li>要點是要多鼓勵。不可說你真慢，你真笨之類的話。</li><li>在開始的時候，家長要耐心，有時不妨也算錯，想的慢，耽誤點時間，輸幾次。讓孩子建立信心。</li><li>每天玩幾次，將完成的時間記錄下來，這樣，孩子會看到自己的成長，不僅提高興趣，還會很有成就感，對自己的數學有信心。過一週，一個月，三個月。你將發現，孩子的腦運算速度將非常快，萬丈高樓平地起，再高明的數學家也是從基礎上來的。</li></ol>;4.;; 要有足夠的耐心。百年樹人。

有一個5歲的男孩，各方面表現都不錯，就是對數字特別不敏感。從小教很久才能記住數字，在幼兒園大班裡，每次老師佈置數學作業，媽媽的頭比他的還大，一道數學題要做半天，手指腳趾都用上了。給他買了計算棒和一些有趣的數學教具都不管用，好像一碰到數學腦子就轉不過來似的。

媽媽也知道不能對孩子大聲吼，可是教著教著就忍不住了，有時候上手就打。看著孩子驚恐的眼神媽媽心裡也很難受，可是又實在不知道用什麼辦法能提高他這方面的能力。

其實早在出生後的4個月，嬰兒就對數量有感知：能區分出多和少。對於嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個關鍵期，在關鍵期時得到了訓練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過了這個關鍵時期要掌握這種能力則會非常困難。

通常是成人忽視了孩子數理邏輯智慧的發展關鍵期，導致了孩子學數學困難。

1。提高智慧的原則：激發興趣，發展優勢智慧原則。

以激發興趣為目標、尊重孩子的個體差異為提高原則，因為每個孩子均受其先天遺傳和後天環境影響，擁有不同的性格特點和優勢智慧組合，這些差異是應該被尊重的，優勢智慧組合是可以運用的。

所以，開發數理邏輯智慧的目標就是激發其學數學的興趣。讓孩子以遊戲的方式感受數字和數量的有趣與新奇，並給予及時的鼓勵和有效的引導，為孩子建立起對數學的自信和能力，從而為其大腦建立牢固的智力快感單元（神經網路的優勢興奮）。

興趣源於好奇，強烈的好奇才會產生興趣，興趣更是所有學習的動力源泉，有興趣作為基礎的學習，才是最好的學習模式。

2。兩個引導方法：

方法一，把握生活中的契機，將遊戲和智慧開發巧妙結合。

生活就是最好的學習機會，學知識容易，學會運用知識才是大智慧。吃飯是每天的需要，是普通得不能再普通的生活技能，而能在吃飯中發展孩子的各個領域就不是一件普通的事情啦。

既能激發幼兒感受數詞和量詞的匹配興趣，並開始學會合理運用量詞；又能使幼兒的總結及歸納能力的得到良好地發展。如：飯後一起歸納吃過的食物。例：你早餐吃了些什麼呢？你最喜歡吃哪一種呢。

方法二，學會運用數學小遊戲。將數學教育融入到生活小遊戲中，讓孩子在生活小遊戲中感受數學，運用數學，與數學遊戲。

（竭力為您解答，希望給予【好評】，非常感謝~~）。