活動目標： 　　1、利用學具“加法、減法板”的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。 　　2、能積極思考、細緻觀察，體驗數學活動的趣味性。 　　活動準備： 　　1、教具準備：“加法、減法板”；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。 　　2、學具準備：：“加法、減法板”；20以內的減法算式；作業單若干。 　　3、《操作冊》第6冊第31-32頁活動過程： 　　1、預備活動。 　　師幼互相問候。 　　走線，線上遊戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如“8”，每組8個小朋友跳進圈裡，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。遊戲可反覆進行。 　　2、集體活動（1）複習10以內的減法。 　　教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。 　　（2）學習20以內的減法。 　　創設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？ 　　教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。 　　教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。 　　教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然後再找出加法減法板中的數字16 ，用小圓圈圈住，再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最後數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。 　　（3）用加法減法板學習20以內的退位減法。 　　教師從題卡中取出一個減法算式如16―9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。 　　3、分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎麼樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。 　　第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。 　　第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最後數出剩下的點子數量，記錄在作業單上。 　　第三組：做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環” 　　4、交流小結，收拾學具

我教孩子們學習20以內的退位減法用兩種方式。

1、分小數，變成連減題。

比如13-5，可以變成13-3-2=？

提醒孩子們同樣的數量分成兩次減去，結果是不會變的，可以透過實物操作讓孩子感知：一次性給孩子五顆糖果和先給三顆再給兩顆的數量是一樣的。

再引導孩子觀察算式特徵：算式前面兩個數個位數相同，相減得數等於10；後面兩個數相加等於原來的減數。

剛開始練習時建議要求孩子寫出過程：13-5=13-3-2=8，待孩子熟練後再直接寫結果。

2、分大數，變成混合加減。

同樣是13-5，可以變成10-5+3=？

提醒孩子們13裡面有一個10，三個1，可以變成10+3。先加後減和先減後加的結果是一樣的，那麼算式就可以變成：13-5=10-5+3=8。

剛開始學習，同樣要求孩子書寫過程，幫助理解。

希望可以幫到大家。