電子遊戲好像一直和學習都是不同戴天的仇人，不管是多年以前還是現在家長和社會都將電子遊戲看成了老虎和怪獸，其實電子遊戲早已經不是讓人沉迷的精神毒品，隨著社會的進步，教育的發展不應該在將電子遊戲妖魔化！要知道“興趣才是最好的老師” 很多難以接受的複雜知識，透過興趣的方式是可以讓孩子們更快的學習！

我作為一個資深的遊戲迷來講，很榮幸的說，我有很多啟蒙知識是從遊戲中獲得的，從小就接觸了很多益智解謎遊戲，很多歷史題材的遊戲都讓我學到了不少知識，如果沒玩過《太閣立志傳》怎麼會了解豐臣秀吉的生平？要什麼時候才知道江戶時代？什麼是幕藩體制？

“興趣才是最好的老師”小時候如果給我拋到圖書館，我想我也沒辦法讀懂哪怕一頁的史實！隨著電子遊戲滲入也越來越多人的生活當中，知名大學開設電子遊戲選修課也從新聞變成了常態！遊戲走進課堂不再是空想，從學習氛圍舒緩、課餘時間較多的大學開始試行推廣是個好的現象，當然要想讓華人接受電子教育能夠幫助教育是個任重道遠的事情！

其實國外早就有將電子遊戲引入教育的成功案例，電子遊戲除了活躍課堂氛圍外對於輔助教學也有著非常多的幫助，當然這並不能說明遊戲無害，遊戲仍然可以是可以讓人沉溺其中，荒廢學業！

更多熱愛遊戲的年輕人做出了成績，隨著時代的進步，越來越多的教方願意接受這種新穎的教學方式，當然他們也承擔著一定的風險，運用得當是好事，如果出了什麼問題，就會受到社會的指責，大學開創的電子遊戲選修課可能讓更多遊戲愛好者更深入的瞭解遊戲，從而成為更好的遊戲工作者，這對於國內的遊戲行業來講是個好事！

電子遊戲能夠走進課堂對於學生、遊戲行業都是好事，因為一味的妖魔化遊戲，只能越治越堵！“與其堵而抑之,不如疏而導之”這是古人留下的經驗，電子遊戲不僅只有缺點！希望電子遊戲在未來可以給更多的學生帶來教育意義和引導！

老楊來回答一發

老楊是遊戲行業的，說的話可能很偏向這個遊戲行業。電子遊戲進入課堂，無論是面向使用者還是面向未來從業者都是非常的有意義的。

我們抽象來看遊戲產品，其實是一件集合設計、思想、勞動後的作品，是由各部門協作的結果。和電影、音樂之類的無差別。好的遊戲，好的電視劇，好的電影，迴路是一樣的。製作出來面向使用者提供服務收取金額。

這個行業競爭非常激烈，往往大家看成功的遊戲，比如農藥之類的，但是死去的專案成百上千，這個也和電影、音樂一樣，可能你每年看過的爆紅電影就5部，但是死掉的電影成百上千，可能你聽過的爆紅歌曲5首，實際上每年有幾千首歌出來無人問津。

做好遊戲非常考驗素質，邏輯、美術、心理學、操作互動。因此開課程完全不是騙人的，而是真切地鍛鍊人思維、審美、視野等多方面。老楊覺得目前國內實時上缺乏乾貨，遊戲製作瓶頸大的問題所在。

遊戲行業要發展，課程可能不是全部，但是是非常好的儲備所在。

理論上來講，這是一件好事，可以開發學生的智力，讓學生接觸瞭解新生事物。問題在於，由於大多數人類自身的最大弱點在於，娛樂心態遠遠大於鑽研精神，電子遊戲本身強大的娛樂性，我們可以想象，電子遊戲進入課堂的結果是，一大部分學生的學業荒廢。