幼兒教師與家長溝通要掌握時間和技巧，掌握的好，就會溝通順利，事半功倍，相反，就會火上澆油，事得其反。我所說的是教師針對幼兒在園情況，要如何溝通，要注意以下幾點：

一、優點多說，缺點少說

每個小朋友都是一個鮮活的個體，他們脾氣個性不同、家庭環境不同、成長經歷不同，呈現在教師面前的就是一群有獨立思想的物件，當孩子因為某些方面的問題，需要教師與家長進行溝通的時候，教師不要一股腦地把孩子所有缺點或不足都反饋給家長，家長是吃不消的，因為在每個父母的眼裡，自己的孩子永遠都是最可愛的，所以，當你與家長溝通的時候，要講究方法和技巧。例如：幼兒非常頑皮，常常在課堂上搗亂，但是他有非常喜歡幫助老師做事情的優點。那麼教師就要先說孩子的這個最大的優點，讓家長在心裡有一個孩子被讚揚、被承認的喜悅鋪墊，然後，話峰再轉向他的頑皮搗亂的情況，語氣要委婉，可這樣說：您的孩子特別喜歡幫助老師做事情，收拾圖書、擺放玩具、分發餐具這些事情都做的特別好，小朋友們都像他學習，是我們班的勞動小榜樣，他如果在課堂上認真聽課，不搗亂，也做小朋友們的榜樣，那就更好了，我們一起來幫助他，好嗎？”這樣溝通，家長就會很高興地接受您的建議和反饋，共同幫助孩子改掉壞習慣。

二、人前不說，人後再說

幼兒教師如果是批評某些孩子，一定不要在班級群或家長會上點名進行批評，這種溝通，只會讓個別家長很沒面子，要在私下去說，人後去說，給家長留有餘地。幼兒園的孩子不是學生，需要用成績說話，成績不好，影響了班級。他們只是在接受能夠影響自己身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動而已，那麼，得犯多大的錯誤需要在眾人面前批評這個孩子呢？教師一定要在適合的場合說適合的話，在人後，與家長勾通，發揮家園共育的作用。

三、理智在說，激動不說

當小朋友因為某件事情，真的把教師氣壞了的時候，怎麼與家長溝通呢？比如，把其他小朋友推倒受傷、撓傷，或是把教師辛苦製作的玩教具弄壞等。教師一定要先冷靜，沉下氣來，分析一下原因，是不是自己在帶班的時候，沒有管理到位，不要把火氣都發到孩子和家長身上，在不理智的情況下，語氣自然就會很生硬，情緒很激動，如果和家長溝通，話不投機的話，就容易發生爭吵。不論事情有多大，要心平氣和地解決。情緒激動的時候不去說，冷靜以後再說，讓家長了解事情的原由。

作為一名幼兒園教師，與家長溝通幼兒的情況，我會採取以下幾個方法。

一、家長會溝通。

每學期開學前，我們幼兒園都會以班級為單位召開新學期的家長會。老師會在家長會上，講解幼兒在園的情況，老師會分析每個孩子在園的表現，幼兒園都教孩子什麼？培養孩子哪方面的能力？需要家長回家如何配合老師的工作？幼兒園的要求等。

二、電話溝通。

我們班級老師會透過電話訪談的方式，回訪孩子在家的情況，以及幼兒在園的情況，需要家長及時的與老師溝通，及時處理孩子發生的情況。

三、網上溝通。

四、家園聯絡冊溝通。

我們每個班級都有家園聯絡冊，是家長與老師溝通的一個渠道。家長可以把自己在家教育孩子的困惑或是難題，寫在聯絡冊上，老師給予答覆！

我是一名幼兒園教師，希望在這裡與大家共同探討有關幼教方面的內容！