小班閱讀分享活動設計——恐龍的牙齒

恐龍的牙齒（一）

班 級：小 班

活動目標：

2．幫助幼兒認識書本的基本物理特徵，例如書由封面、內頁、封底等組成。

3．初步瞭解故事情節，能與同伴和老師分享自已的閱讀感受。

活動準備：

1．故事大圖書一本

2．每個小朋友一本《恐龍的牙齒》故事書

活動過程：

一．出示核桃，引出課題。

1.教師：這是什麼？小朋友吃過嗎？

二．出示大書，引導幼兒觀察圖書的封面。

1．教師：今天老師帶來了一本故事書， 封面上有誰呀？他們在幹什麼呢？你是從什麼地方看出來的？

三．引導幼兒觀察畫面，猜測故事

（1）P1：圖中有誰？恐龍在幹什麼？樹枝這麼硬，恐龍能將樹枝咬碎嗎？恐龍的牙齒怎麼樣？

（2）P2：圖中有誰？這是什麼地方？小松鼠拿著什麼？小松鼠和恐龍之間會發生什麼事呢？你從哪裡看出來的？

（3）P3：恐龍的表情是怎樣的？小松鼠的表情又是怎樣？為什麼他們會這麼高興？ 小鳥在哪裡？它的表情是怎樣的？

（4）P4：這是什麼地方？圖上有誰？小猴子和恐龍之間會發生什麼事呢？你從哪裡看出來的？恐龍嘴裡有什麼？他的表情怎麼樣？小猴子的表情怎樣？小鳥在哪裡，他在看什麼呢？

（5）P5：恐龍又來到了什麼地方？圖中有誰？小貓在幹什麼呢？他手裡拿著什麼？小鳥在哪裡？

（6）P6：小貓要請恐龍幹什麼？恐龍的表情怎樣？小貓表情怎樣？小鳥在哪裡？

（7）P7：恐龍在吃什麼？為什麼恐龍又在吃樹枝呢？

小班閱讀分享活動設計——恐龍的牙齒

恐龍的牙齒（一）

班 級：小 班

活動目標：

2．幫助幼兒認識書本的基本物理特徵，例如書由封面、內頁、封底等組成。

3．初步瞭解故事情節，能與同伴和老師分享自已的閱讀感受。

活動準備：

1．故事大圖書一本

2．每個小朋友一本《恐龍的牙齒》故事書

活動過程：

一．出示核桃，引出課題。

1.教師：這是什麼？小朋友吃過嗎？

二．出示大書，引導幼兒觀察圖書的封面。

1．教師：今天老師帶來了一本故事書， 封面上有誰呀？他們在幹什麼呢？你是從什麼地方看出來的？

三．引導幼兒觀察畫面，猜測故事

（1）P1：圖中有誰？恐龍在幹什麼？樹枝這麼硬，恐龍能將樹枝咬碎嗎？恐龍的牙齒怎麼樣？

（2）P2：圖中有誰？這是什麼地方？小松鼠拿著什麼？小松鼠和恐龍之間會發生什麼事呢？你從哪裡看出來的？

（3）P3：恐龍的表情是怎樣的？小松鼠的表情又是怎樣？為什麼他們會這麼高興？ 小鳥在哪裡？它的表情是怎樣的？

（4）P4：這是什麼地方？圖上有誰？小猴子和恐龍之間會發生什麼事呢？你從哪裡看出來的？恐龍嘴裡有什麼？他的表情怎麼樣？小猴子的表情怎樣？小鳥在哪裡，他在看什麼呢？

（5）P5：恐龍又來到了什麼地方？圖中有誰？小貓在幹什麼呢？他手裡拿著什麼？小鳥在哪裡？

（6）P6：小貓要請恐龍幹什麼？恐龍的表情怎樣？小貓表情怎樣？小鳥在哪裡？

（7）P7：恐龍在吃什麼？為什麼恐龍又在吃樹枝呢？