我們一面像面對洪水猛獸一樣希望把手機從孩子們的生活中剝離出去，但是一方面我們又發現孩子的學習和手機離不開，從孩子上幼兒園開始，一進入幼兒園家長就要加入班級群，各種活動以及各種作業都在群內釋出，到了小學更甚，老師不但要用手機和家長保持溝通和聯絡，同時孩子的各項作業，作業的檢查都要透過手機完成，看起來很矛盾，但是似乎又是合理的的適合的解決方式。

其實這個問題看似矛盾也沒有那麼多矛盾，隨著社會的發展，電子產品必然是要滲透到我們生活的方方面面，便捷的溝通方式必然會被大家廣泛的使用，學校自然也不會例外，我們之所以覺得矛盾的原因在於我們沒有安排好，沒有處理好使用的方式，所以我們覺得很矛盾。

就拿使用手機來說，手機對於孩子們的影響已經顯而易見，所以我們希望把孩子從沉迷手機的狀態中拉出來，但是手機的本質只是一個溝通的工具，是一個便利的通訊裝置，孩子的一些作業放到手機上是我們跟隨社會的發展對於電子產品的合理利用，並沒有什麼不妥，老師在群裡釋出作業也是順應社會發展的正常現象，可以透過便捷的通訊裝置解決的問題，想必大家都不願意再花費更多的人力物力去解決。

社會和科技的發展就是希望我們生活越來越便捷，既然達到便捷的目的那就很OK。這個問題是我們一直在混淆手機的作用，孩子少用手機，家長和老師用手機溝通，孩子在正常學習時間用電子產品解決學習問題都沒有問題，正確的時間，正確的時間用手機很好，沒問題。

所以我們現在的問題不是糾結矛盾，而是讓手機迴歸本來的作用，讓一切走上正軌！

對於這個問題，我們應該辯證的看待。

手機是一把雙刃劍，看擬怎麼用。

第二、手機又提供了很多便利。方便家校聯絡，家裡有事情打電話給孩子，孩子遇到危險直接聯絡家長，還有衛星定位防走失。

第三、現在有很多手機APP、軟體，方便學生進行學習、考試、查資料、寫作業等。

可見，手機是有利也有弊的。不能一刀切。要引導學生用好手機，也要督促廠家設計生產出適合學生用的手機！