學生用硬筆描、臨、寫《九成宮》裡的字，是可以的，也叫做寫書法一步到位，不走彎路，是正確的選帖。關鍵的問題是，能否入帖，學生臨寫了三年五年，甚至十年二十年《九成宮》，沒入帖，不知道書法的法，書法遵循的規律是什麼？就連最基本最基礎的書法的筆法是什麼？都不清弄，怎麼能寫好《九成宮》帖裡的字呢？又怎麼能創作書法作品呢？更不能創作“既有法，而又無法"的書法佳作呢？總之，學生學書法，不論是用毛筆，還是硬筆學習寫字，學習《九成宮》，首先學習書法的法，學習書法的筆法，學習書法的規律，其次精臨碑帖的細節，掌握其運轉變化之法則，而後進入臨創書法階段。這樣學生孩子及成人，學習中國傳統書法，不走彎路，事半功倍。

按題主的說法，單就技法訓練方法這個問題來說，把〈九成宮〉作為硬筆書法的範本，本著從易到難，由淺入深，循序漸進的原則，先集中練習筆畫少的字(獨體字)，而後再練繁體字(合體字)，這樣的方法是非常正確的，也是必須的。無論是小學生、中學生或成人，練哪個帖都要這麼做。甚至，在正式臨帖之前，還需要把字型肢解成一個個元件，專門的練一下八種基本筆畫，這樣就更好了。

不過，教授學生練硬筆字，到底應該選擇什麼樣的範本比較適合? 或者說，讓學生練哪種字型能與實際應用銜接上，達到學以致用的目的，不枉學帖，這是一個教學理念問題，涉及到教學模式與訓練目標定位。這也正是我多年從事寫字教學課題研究的重點專案。△上圖為本人書寫的實用型楷體(示範稿)

我是這樣認為的: 硬筆字，分實用類、藝術類兩種，書寫技法略有不同，適用領域也不一樣。單就選帖問題，簡言之，古帖中，毛筆小楷字型屬於實用類寫法，中楷碑文體刀刻的字型屬於藝術類寫法。它們是兩個相對獨立的執行系統，是兩條道，有明顯的區別界限。

因此，用硬筆臨摹毛筆字帖、碑帖的時候，需要根據練習者實際所需有針對性的選擇，以免走錯路誤入歧途，最終事與願違。

比如，只想寫一手即好看又快捷實用的硬筆字，練毛筆小楷字帖比較切合實際。如圖:△上圖為趙孟頫的毛筆小楷〈太極圖說〉

反之，如果想寫出藝術個性，只是喜歡書法，從中感受樂趣，陶治性情，不考慮平時用不用，那就可以學碑帖。如圖:△圖為歐陽詢的中楷碑文體《九成宮》

我認為，中小學生這個群體，練習硬筆字的目的，主要是改善以往不良書寫習慣，掌握自然正確的書寫技法，用於日常抄文稿、寫作業。

基於此，無論是公辦學校的寫字課老師，或者是私人書法班的老師，應該以毛筆小楷技法作為練習實用書寫基本功的典範，重點教授學生掌握傳統指法、筆法、字形，並且以能夠快速書寫為前提。

所以，類似歐楷那種藝術化的字型，個性比較突出，結構過於工整，手寫性特點已經缺失，用硬筆臨寫時為了追求寫像，肯定要附加逆勢、頓筆、回鋒等，還需用力捏筆，使勁兒按著寫，必然要放慢速度……其實，這是美術字寫法，與實際應用背道而馳。這種寫法作為書法研究無可厚非，但是，中小學生不可取。