數學是一門解決多個領域問題的工具，它是一門極其複雜的學科，要想學好數學，就必須有良好的數學基礎，並且要學會和其他學科融匯貫通。

從小學到初中，數學學起來很容易，理解較為簡單，比較單一。從高中開始，數學更加註重思維能力和理解，記憶能力。大學開始，數學就要趨於研究性。

我不知道提問者處在哪個階段，但是我就簡單的來說一下你所提的問題。

數學如果遇到難題，有些人會產生厭倦、不耐煩的情緒，從而瞬時性的抵抗數學學科。而有些人面對難題就會不慌不忙、不著急、冷靜的看待問題，如果實在想不出來了，向其他人請教，從而達到解決問題的效果。

不管你面對難題是怎樣的，首先要想面對難題，不會做的時候應該暫時性的轉移注意力，放鬆一下自己，可以讓大腦緩衝一下。你也可以找一些自己特別喜歡做的事，把自己的暫時性的情緒忘掉。等自己完全休息好，再來看這道題，或許是柳暗花明又一村。

所謂數學難題，大都是已知條件不充分，往往須要等價代換。

怎麼辦呢？困難面前不低頭，創造條件上，去創造已知條件，使問題具體化。

q=qⅹ1，這是己知條件，q=(2a+1)(2b+1)，這也是已知條件，q≠3n，也是已知條件。

一般來說，難題都是空間上的關係，因此存在等價代換，幾乎所有難題都是空間上等價關係，一些集合，群論，微分，分形都具有空間意義。因此，數學須要空間思維。

的確，我已找到破解Np=P的密碼。我不是一味地微分，而是定位。篩法為什麼有效，是因為素數的空間位置一定，就必定存在規律的東西。

對於數學愛好者來說，提供一個超級思路，素數與素數之間，位移等價！

希望這個回答對你有啟發。